2020年(nián)1月9日(rì)，南(nán)京迎來(lái)了第一場雪，大(dà)家沐浴在新年(nián)祥和的興奮中。此時，琅小迎來(lái)了一位尊貴的客人——鼓樓區研訓員(yuán)周曉軍老師。她是琅小數學教師的導師，更是耐心的好朋友。今天她将帶着自(zì)己特有的學習者氣質繼續引領琅小數學教師探索在數學園地。

下午2:20開始，在徐鳳燕主任的用心安排下，全體(tǐ)數學老師齊聚三樓機(jī)房(fáng)，繼續學習已經間隔了近一學期的幾何畫(huà)闆技術(shù)。雖然距上兩次學習間隔很長，可(kě)是周老師依舊熱(rè)情地鼓勵老師們，她說(shuō)琅小數學老師聰明，悟性高，她絲毫不擔心老師們是否跟不上。事(shì)實上，老師們也熱(rè)情高漲，雖然臨近期末，各種瑣事(shì)纏身(shēn)，但(dàn)老師們立刻就(jiù)能進入學習狀态，全身(shēn)心地投入作(zuò)圖的研究中。起初，周老師還(hái)謹慎地幫老師們回顧已經學過的内容，接着通過實例作(zuò)圖，讓老師們熟練掌握畫(huà)圖技巧以及作(zuò)圖方法。周老師經驗豐富，她通過示範畫(huà)梯形、三角形、平行四邊形、圓等基本圖形，再設計(jì)由此組合成的花樣圖形和七巧闆，根據圖形的特點進行啓發，一步步、一層層剖開作(zuò)幾何圖形的神秘面紗。她見(jiàn)老師們學得(de)很快(kuài)，便勇敢地抛出問(wèn)題，讓老師們自(zì)己嘗試。不一會兒，成功後興奮的祝賀聲，疑問(wèn)的討(tǎo)論聲，急切地討(tǎo)教聲，聲聲不息。老師們三五成群，二三成隊，很快(kuài)就(jiù)形成了自(zì)主討(tǎo)論學習共同體(tǐ)。嘗試操作(zuò)、自(zì)主摸索，讓老師加深了對軟件(jiàn)功能的了解，也增強了老師們的應用能力，更強化了對幾何圖形數學本質特征的認識。真的是疑問(wèn)聲、贊歎聲、恍然大(dà)悟的感歎聲聲聲入耳；喜悅感、快(kuài)樂感、油然而生的勝任感感感通情。周老師用自(zì)己的熱(rè)情感染着學習的每一位老師，每一位琅小數學教師也用自(zì)己的熱(rè)情感染着周老師。

時間飛逝，一個下午的時間就(jiù)在數學老師們興趣盎然的探索裡(lǐ)，熱(rè)情洋溢的交流中接近尾聲。大(dà)家學得(de)熱(rè)烈，學得(de)紮實。由衷感歎：癡心不改，續寫幾何童話(huà)；熱(rè)切追求，畫(huà)闆上展韶華。（撰稿人：倪玮）