金桂飄香，秋色宜人，2021年(nián)11月2日(rì)上午，玄武、栖霞、鼓樓三區數學聯片教研活動在琅琊路(lù)小學隆重舉行。本次教研活動以“爲兒童的學習——聚焦‘雙減’背景下的數學素養提升”爲主題，由仇學春主任主持，南(nán)京市小學數學教研員(yuán)特級教師陳靜(jìng)、玄武區小學數學教研員(yuán)特級教師張齊華、栖霞區小學數學教研員(yuán)特級教師張明紅(hóng)及陳新濤老師，鼓樓區小學數學教研員(yuán)張仁進和周曉軍老師，琅小副校長特級教師張冬梅全程參加了活動。

首先，由江陰高新區長山中心小學張紹華老師執教一年(nián)級研究課《認識加法》。本節課嘗試使用新教材進行教學，張老師從(cóng)兒童的認知特點出發，先讓孩子們感受大(dà)量的具體(tǐ)情境素材，說(shuō)數學故事(shì)，再從(cóng)不同情境中抽象出方塊圖，最後歸納出加法的概念。孩子們經曆發現、比較、抽象、概括的過程，深度認識了加法的結果是一種相(xiàng)等關系這一數學模型的本質。适時的評價能更好地激勵兒童的學習熱(rè)情，教學中，張老師能及時地對孩子們的學習給予恰當的評價，更好地激勵孩子們參與到學習活動中來(lái)。

随後，由南(nán)京理(lǐ)工(gōng)大(dà)學實驗小學朱佳老師執教《認識加法和減法》。朱老師基于兒童經驗，從(cóng)大(dà)量的情境圖出發，由圖概括出加、減法的概念，由圖辨析加、減法的不同，由圖讓學生體(tǐ)會什麽時候用加、減法。學生在經曆觀察、比較、選擇、分(fēn)類、概括的過程中，不斷明晰加法和減法的意義本質。在朱老師的課堂上，我們看(kàn)見(jiàn)了可(kě)以将加法和減法進行整合的可(kě)能性。

接着，由南(nán)京市曉莊學院附屬小學鄒海燕老師執教《5以内的加法》。鄒老師重點強調了加法計(jì)算的算理(lǐ)和算法。通過探究3+2合起來(lái)是幾、搶“5”遊戲以及将算式送回蘑菇房(fáng)的小組合作(zuò)活動，學生們充分(fēn)理(lǐ)解了得(de)數是5以内的加法的計(jì)算方法，并且能熟練掌握相(xiàng)關計(jì)算。

三節展示課結束之後，由鼓樓區教師發展中心張仁進主任帶來(lái)講座《從(cóng)學習曆程審視課堂立意》。張主任以兩個教學片段爲例，講述了現在教師課堂中雖然有“放(fàng)”的意識，但(dàn)依舊有束縛感，是在“假”解決問(wèn)題。爲了讓學生能夠對真實的生活有心理(lǐ)預期、能力儲備以及經驗積累，張主任提出我們要讓兒童主體(tǐ)化，給孩子大(dà)空間，使課堂上師生、生生之間動态平衡，讓每個個體(tǐ)完整、原生态地經曆整個解決問(wèn)題的過程。

最後，陳靜(jìng)特級教師對今天的教研活動進行了點評及總結。陳老師首先高度肯定了三位執教老師，并贊揚了三堂課各具特色，富有探索、創新精神。接着陳老師從(cóng)如(rú)何在低年(nián)級課堂建構抽象概念、課堂如(rú)何實現幼小銜接等角度評析了三堂課的精彩之處，強調了要重視兒童經驗，給予孩子大(dà)量的生活情境素材和動手操作(zuò)的空間。通過孩子在經驗活動中提升，教師在思維上追問(wèn)概念本質，最終使孩子們在數學層面上得(de)到發展。