習近平總書(shū)記強調，要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂(dǒng)得(de)勞動最光(guāng)榮、勞動最崇高、勞動最偉大(dà)、勞動最美麗的道理(lǐ)，長大(dà)後能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。爲了踐行立德樹(shù)人的根本任務，落實德智體(tǐ)美勞“五育并舉”，我校于12月上旬開展了爲期半個月的以“勞動，真好！”爲主題，分(fēn)爲“班級勞動九個好”“勞動問(wèn)題我解決”“勞動崗位我體(tǐ)驗”“勞動最美我拍(pāi)攝”四大(dà)版塊的小主人綜合實踐課程活動。

12月29日(rì)，小主人課程主題日(rì)活動成果展示暨小主人成長發布會在琅小分(fēn)部體(tǐ)育館隆重舉行。在主持人楊浩老師的介紹下，發布會正式開始。本次活動特邀南(nán)師大(dà)勞動教育發展研究院顧建軍院長、南(nán)京市教科(kē)所李亞娟博士、南(nán)京市教育局宣德科(kē)肖蕾科(kē)長、鼓樓區教育局小教科(kē)朱映豔科(kē)長、鼓樓區教育局宣德科(kē)耿豔科(kē)長、鼓樓區教師發展中心陳莉主任、鼓樓區教師發展中心綜合實踐活動課程教研員(yuán)陳卉老師莅臨指導。

勞動教育課

活動伊始，由趙霞老師帶領五（5）的同學展示了一節勞動教育課《勞動，真好！》。在課堂中，趙老師通過 “擂台賽”和現場展示等方式表現“班級勞動九個好”的小主人勞動實踐成果。“答辯會”展現了“勞動問(wèn)題我解決”的研究過程，展現了小主人的勞動智慧。“對話(huà)勞動者”環節激發了小主人們敬畏勞動，尊重普通勞動者的美好情感。通過這堂勞動課，同學們在對話(huà)、競賽、答辯、討(tǎo)論中，對“勞動”有了更深的理(lǐ)解，形成了琅小“小主人勞動觀”，這就(jiù)是：

“班級勞動九個好，我能天天做得(de)到。

勞動問(wèn)題我不怕，因爲我有小妙招。

自(zì)己事(shì)情自(zì)己做，他(tā)人事(shì)情幫着做，公益事(shì)情争着做。
動手實踐，出力流汗，真爽！
接受鍛煉，磨煉意志，倍兒棒！”

勞動小劇(jù)場

學校小主人夢劇(jù)場的孩子們圍繞此次小主人課程日(rì)“勞動 真好”主題，帶來(lái)了精彩的校園原創劇(jù)目《易拉罐的故事(shì)》。故事(shì)以易拉罐爲主角，通過拟人化講述，引出自(zì)己在琅琊路(lù)小學的兩段經曆，體(tǐ)現班級勞動我能行和勞動問(wèn)題我解決兩個主題。整個過程，新穎、有趣、智慧、創意無限……赢得(de)了在場領導、老師、同學們的一緻好評！

勞動故事(shì)會

現場，三位“紅(hóng)領巾”講起了自(zì)己的勞動故事(shì)，帶着親身(shēn)經曆，親身(shēn)感受，引起了現場小觀衆的共鳴。五（1）中隊王智揚分(fēn)享他(tā)在“責任田”裡(lǐ)，割收、脫粒的過程。三（2）中隊鳳凰帶着“三把勺子”走進教室，分(fēn)别是40克、55克、70克，提供給三種不同需求的同學。按需分(fēn)配後的飯量每天可(kě)以節省475克，這樣下來(lái)一個班一個月竟然可(kě)以節省9500克的米飯！三把小飯勺，光(guāng)盤大(dà)作(zuò)用！擅長演講的五（2）中隊朱晧文穿上博物館的工(gōng)作(zuò)服，和大(dà)家說(shuō)起了她《講解員(yuán)的初體(tǐ)驗》，她拿出最甜美的聲音介紹着每一處展區的來(lái)曆寓意。勞動是辛苦的，勞動也是光(guāng)榮的，孩子們向勞動者學習，在勞動中成長。

專家點評與講座

故事(shì)會結束後，南(nán)師大(dà)勞動教育發展研究院顧建軍院長進行點評，并帶來(lái)到了主題爲《新時代勞動教育的體(tǐ)系建構與科(kē)學實施》的講座。顧院長肯定了琅小本次小主人課程主題日(rì)活動，認爲其好在立足成人之本，好在回歸生活之基。他(tā)重點講述了新時代勞動教育的價值體(tǐ)系建構、新時代勞動教育面對的基本關系，并提出了新時代勞動教育實施的幾點建議(yì)。顧院長認爲，有教育意義的勞動才是學校勞動教育，鼓勵學生做中學，做中思，做中悟，做中創，給老師們帶來(lái)了很大(dà)的啓發。

小主人課程主題日(rì)活動成果展

在本次活動中，我校在會議(yì)場館中陳列着學生的小主人課程主題日(rì)活動成果展。本學期，全校同學以“勞動，真好”爲主題開展了學習體(tǐ)驗活動。活動共分(fēn)爲“班級勞動我能行，勞動問(wèn)題我解決，勞動崗位我體(tǐ)驗，勞動真美我拍(pāi)攝”四大(dà)版塊。學生從(cóng)日(rì)常的校園生活中的班級勞動開始，做到“九個好”，再走出校園，服務社會。

習近平總書(shū)記說(shuō)：“生活靠勞動創造，人生也靠勞動創造。從(cóng)小就(jiù)要樹(shù)立勞動光(guāng)榮的觀念，自(zì)己的事(shì)自(zì)己做，他(tā)人的事(shì)幫着做，公益的事(shì)争着做，通過勞動播種希望、收獲果實，也通過勞動磨煉意志、鍛煉自(zì)己。”在這次活動中，我們這次共有212個小隊，分(fēn)别走出校園，共體(tǐ)驗了910個勞動崗位。比如(rú)：有的孩子走進博物館做起來(lái)講解員(yuán)，有的小隊走進了農場，體(tǐ)驗種菜的辛勞與快(kuài)樂。

活動現場陳列着孩子們的手抄報、成長手冊、勞動工(gōng)具小發明以及活動照(zhào)片，形式豐富，多姿多彩。在小講解員(yuán)的帶領下，與會領導老師們認真參觀學生的小主人課程主題日(rì)活動成果展，發出啧啧稱贊。本次活動還(hái)有很多現場體(tǐ)驗環節，琅小小主人們爲到場嘉賓系絲巾、做水果拼盤、烘焙美食、送花籃，他(tā)們的熱(rè)情和能幹感染着在場的每一個人，充分(fēn)展示了琅小小主人的風采。

本次活動中，琅小的學生積極參加日(rì)常生活勞動、生産勞動和服務性勞動，積極動手實踐、出力流汗，不僅鍛煉了能力，磨煉了意志，獲得(de)了成長，更對“勞動”有了更深的理(lǐ)解。琅小将繼續充分(fēn)發揮小主人課程的影(yǐng)響力，優化舉措，紮實推進，以學生勞動素養的獲得(de)爲落腳點，積極探索勞動教育評價體(tǐ)系，培養德智體(tǐ)美勞全面發展的小學生。