“老師，什麽時候考試？”

“今年(nián)不動筆考試。”

“那怎麽考？”

“玩着考。”

這是二年(nián)級第一次無紙化考試，二年(nián)級級部嚴格遵行“雙減”要求，按照(zhào)義務教育小學學科(kē)《課程标準》，結合學校學科(kē)主體(tǐ)勝任力的研究，将學科(kē)期末考核融合在日(rì)常教育教學之中，圖、聲、文、像融爲一體(tǐ)，豐富教與學的活動；寓常識學習、技術(shù)練習、智力開發于生動活潑的形象之中；以“演、講、議(yì)、聽、認、操作(zuò)”等方式考核學生全方面的綜合素養。

過程性評價在日(rì)常教育教學中進行，各學科(kē)針對自(zì)己的學科(kē)特色和年(nián)段目标設計(jì)、考核。如(rú)“過一種故事(shì)生活”、拼搭七巧闆、解決身(shēn)邊的數學問(wèn)題、英語演古詩、講述太空探索故事(shì)等。

表現性評價在期末階段随堂進行，将學科(kē)素養融合在口頭、動手操作(zuò)等項目考核中。如(rú)朗讀(dú)、查字典、用“身(shēn)體(tǐ)尺”測量事(shì)物、英語情境對話(huà)、制作(zuò)風向标等。孩子們用課堂所學知識、所得(de)本領展現自(zì)己、成就(jiù)自(zì)己。

最後，我們用“郎郎丫丫有本領，小主人們向未來(lái)”收獲卡片，以★★★、★★、★的過程性評價和表現性評價相(xiàng)結合的方式呈現評定成果。

1月12日(rì)上午9:30，二年(nián)級全體(tǐ)老師、一百多名學生及部分(fēn)家長在示範教室舉辦學科(kē)素養展示活動，以現場布展和彙報表演等形式，體(tǐ)現學習成果、鍛煉表現能力、促進素養提升、延續學習熱(rè)情。

布展中有過程性評價和表現性評價的豐富資料。

“我是寫字小能人”，展現孩子們的優秀書(shū)寫作(zuò)品。

“我們的故事(shì)生活”，展現各班“故事(shì)生活”主題活動，有閱讀(dú)課、創編故事(shì)、制作(zuò)故事(shì)繪本、故事(shì)劇(jù)表演等。

“我的數學小研究”，展現生活中發現的數學問(wèn)題及解決方法。  

“我是琅琊小畫(huà)家” 展現孩子們的優秀美術(shù)作(zuò)品。

“我的本領多多的” 展現各學科(kē)課堂上學習的技能。

“曬曬我的‘收獲卡’”展現期末各項評價的成果。

生動活潑的現場展示項目更讓家長們了解到孩子們學了什麽，得(de)了什麽。

“過一種故事(shì)生活”，故事(shì)講演和故事(shì)劇(jù)表演中，記憶、思維、表達、想、表現、創新能力得(de)到呈現。

“數學問(wèn)題我解決”，介紹生活中的數學，将觀察、發現、思考、實踐、反思搬上了講台。

“我用英語講故事(shì)”，孩子們積累、運用、融合、表達，用中英文對照(zhào)的方式朗讀(dú)古詩，小小的人兒居然那麽洋氣。

“學習本領秀一秀”，雙跳(tiào)、墊排球、寫毛筆字、寫硬筆字、拼搭七巧闆、歌舞串串燒，将綜合學科(kē)的快(kuài)樂釋放(fàng)呈現，掀起高潮。

“原創詩歌朗誦‘郎郎丫丫有本領，小主人們向未來(lái)’”将本學期學校的教學和活動貫穿起來(lái)，我們的學習那麽認真，我們的活動那麽豐富。

整場活動以直播方式向二年(nián)級全體(tǐ)家長和學生展示，得(de)到家長們的一緻好評。家長們對“雙減”下琅小的各項措施給予高度贊賞，對琅小“人在中央”的理(lǐ)念給予高度肯定。

詩歌朗誦：郎郎丫丫有本領，小主人們向未來(lái)

陽光(guāng) 輕輕爬上教學樓的牆壁

朗朗的書(shū)聲 從(cóng)明亮的窗(chuāng)間飄散

微風 徐徐吹入童話(huà)園的角落

歡快(kuài)的笑聲 在孩子的嘴角蕩漾

時光(guāng) 在梧桐的樹(shù)影(yǐng)間穿梭

成長 在教室 在操場 在屬于我們自(zì)己的舞台上

我是郎郎

九月 是久别重逢

疫情之後的我們在期待中開啓新的學期

九月 是長長久久

我們迎中秋 、慶重陽

海上生明月，天涯共此時

獨在異鄉爲異客，每逢佳節倍思親

九月 是心花怒放(fàng)

創行社我們自(zì)己上，小社團我自(zì)己選

造紙、作(zuò)畫(huà)、拓染

奏樂、探索、創編

在講台前，我是社長、我是老師，我感覺自(zì)己棒棒哒！

排球、足球，跆拳道

線描、圍棋，合唱團

在活動中，我歡暢、我跳(tiào)躍，我們快(kuài)樂過“雙減”

九月 有我們的耕耘

九月 有我們的笑臉

九月 有我們的夢想在生長

我是丫丫

十月 我們一起去(qù)探索吧(ba)

我想造個火(huǒ)箭

我來(lái)搭個“蘿蔔天宮”

藍色宇宙多神秘

科(kē)學節的通關密碼是”樂學樂創”

十月 我們一起讀(dú)故事(shì)吧(ba)

我是小紅(hóng)帽，

我是匹諾曹，

故事(shì)生活多奇妙

我們最期待的誇獎是“善學善思”

十月  我們灑下汗水

十月  我們收獲成長

十月  有我們最美的琅小記憶

十一 十二月

從(cóng)秋入冬，

禾禾香氣沁人心脾

火(huǒ)火(huǒ)顔色熱(rè)烈奪目

禾苗，在微風中茁壯向上

夢想，在小主人們心間生長

我們是郎郎，我們是丫丫，我們在校園裡(lǐ)一天天長大(dà)。

孩子，還(hái)記得(de)你(nǐ)剛剛步入校園時的可(kě)愛模樣

轉眼，你(nǐ)已成爲一名優秀的少先隊員(yuán)

墊排球練習 你(nǐ)熱(rè)情如(rú)火(huǒ)

汗水順臉頰流淌

看(kàn) 你(nǐ)們少年(nián)意氣 激昂向上

小主人研究 你(nǐ)積極探索

小小的手兒忙不停

用勞動創造美好的生活

我們是新時代的主人

我們是大(dà)中國(guó)的未來(lái)

在生活中發現難題，用小妙招解決難題

爲大(dà)家提供服務，給自(zì)己養成習慣

勞動，真好！

和同伴一起走上街頭

我是校園保潔員(yuán)

我是田野守望者

我是博物講解員(yuán)

我是小小志願者

感受勞動的艱辛

感受勞動的光(guāng)榮

原來(lái)，我們也可(kě)以改變世界

禾禾香氣沁人心脾

火(huǒ)火(huǒ)顔色熱(rè)烈奪目

皚皚冬日(rì)赤忱明媚

松柏後凋勇往直前

我聽見(jiàn)

童聲搖響春天的鈴铛

我聽見(jiàn)

陽光(guāng)落在肩頭的細響

新年(nián)，是下一站(zhàn)起航，下一年(nián)奔赴明亮

以中國(guó)紅(hóng)落筆

塗抹萬千想象

希望是永恒的基調

我們一起向前，

無限精彩的未來(lái)

就(jiù)在甜蜜的夢中

就(jiù)在暖暖的腳下

我們一起向前，

夢裡(lǐ)能到達的未來(lái)

總有一天

腳步也能達到