2023年(nián)2月10日(rì)下午，在學校教師發展中心的組織下，琅琊路(lù)小學教師發展學術(shù)團隊三個團隊40餘位教師齊聚示範教室，召開了新學期第一次學術(shù)發展會議(yì)，會議(yì)的主題爲“沉潛，做中國(guó)式現代化教育的明師”。

會議(yì)由徐鳳燕主任主持，她先就(jiù)會議(yì)的主題進行了解讀(dú)，“沉潛”代表了學校鲲鵬号團隊的精神，号召大(dà)家紮根課堂教學實踐，“向下沉潛，向上飛揚”，不斷增強自(zì)己的教育教學内功，做優秀教師。那什麽是明師呢(ne)，老師們就(jiù)這一問(wèn)題紛紛發表了自(zì)己見(jiàn)解，“明白(bái)的、透徹的、賢明的、明白(bái)學生的、明白(bái)事(shì)理(lǐ)的”等等想法從(cóng)老師們那裡(lǐ)湧出。“中國(guó)式現代化教育”是黨在二十大(dà)中指出的教育發展方向，這讓“明師”又多了一層“明日(rì)之師”的大(dà)國(guó)擔當。

要擔當什麽呢(ne)？徐主任帶着老師們一起回顧了黨的二十大(dà)确立的實現中國(guó)式現代化全面推進中華民(mín)族的偉大(dà)複興的新目标，以及對于人才與創新提出的新要求。爲了實現這樣的目标，落實這一系列要求，作(zuò)爲一名琅小教師，我們的目标就(jiù)是努力成爲“明師”，結合自(zì)身(shēn)的發展點在努力中“成就(jiù)琅小，成爲自(zì)己”。

徐主任通過回顧上學期以及寒假裡(lǐ)學術(shù)團隊裡(lǐ)教師一個個發展自(zì)己的生動案例，鼓勵老師們不斷拔節、不斷生長。學術(shù)發展團隊3的老師們如(rú)何通過日(rì)日(rì)練習提升自(zì)己的粉筆字書(shū)寫水平，真實喜悅着自(zì)己的成長；正在向南(nán)京市優秀青年(nián)教師發起沖擊的老師們又是如(rú)何一路(lù)過關斬将，順利突圍區級PK，走向市級評比的？他(tā)們怎樣有目的、有計(jì)劃、高标準地要求自(zì)己，學校又是給予怎樣的支持的？種種事(shì)例，展示了琅小教師一直以來(lái)認真、鑽研、奮進的樣态。

徐主任還(hái)結合“蘇教傑青”“科(kē)研領軍人才培養計(jì)劃”等政策的介紹，鼓勵每位教師尋找自(zì)己的專屬發展通道，緊握每一個機(jī)會，緊抓每一個平台鍛煉自(zì)己，發展自(zì)己。講述了新學期教師發展方面的新思想、新部署、新計(jì)劃，引導教師設計(jì)自(zì)己的發展規劃和發展地圖，以“一個教育思想——一個教育主張——一系列創新做法——一份特色成果”爲經，用“有思想、有做法、有特色、有創新”爲緯，落實每學期5個“一”的要求，即：一個課題研究，一節公開課，一個講座，一篇文章(zhāng)發表或獲獎，一個師帶徒。這爲老師們的發展提出了明确的發展目标，爲了更有效落實每位教師的發展，她還(hái)列出了四項具體(tǐ)要求：每日(rì)微研（言），兩周一次專業對話(huà)，一月一篇文章(zhāng)，一學期一個微型報告。透過徐主任對每項要求的解讀(dú)，老師們深切感受到自(zì)身(shēn)發展對于學校發展，對于學科(kē)建設以及對于學生成長的重要意義，大(dà)家紛紛表示：有壓力，有動力。

最後梁俊傑校長做了指導性發言，她用飽含情感的聲音，結合教育初心講述了每位教師發展的意義，用“當初你(nǐ)爲什麽選擇了琅小”“琅小當初又爲什麽選擇了你(nǐ)”兩個問(wèn)題引導教師守住初心，勇往直前，努力做中國(guó)式現代化教育的明師。

會議(yì)最後，徐主任把哲學家趙汀陽說(shuō)的一段話(huà)送給大(dà)家作(zuò)爲結束：“要拒絕名詞的誘惑，不要試圖去(qù)成爲一個名詞，無論多好聽的名詞，而要去(qù)成爲一個動詞。”雖然，已工(gōng)作(zuò)了整整一周的老師們身(shēn)心俱疲，但(dàn)是這一場動員(yuán)會仿佛又吹響了新的号角，大(dà)家又精神百倍地向着“明日(rì)之師”出發！