百年(nián)大(dà)計(jì)，教育爲本；

教育大(dà)計(jì)，教師爲本。

            劉 锴

              南(nán)京市小學語文教師教學基本功比賽一等獎 

    感言：正所謂“知不足，然後能自(zì)反也；知困，然後能自(zì)強也”。語文教師教學基本功比賽是對專業知識與技能的檢驗，讓我更加清晰與客觀地認識自(zì)己，這是一個提升自(zì)身(shēn)教學素養的契機(jī)。備賽期間，點點滴滴，悠然于心。校領導和區教研員(yuán)的關心與督促，同事(shì)間的幫助包容，都(dōu)成爲我前進的動力。我收獲的不僅僅是一紙證書(shū)、一份榮譽，更收獲了許多别樣的禮物：共研共促的團隊氛圍，從(cóng)容自(zì)若的臨場發揮，追求成長的不竭動力。最美的風景在路(lù)上，最多的收獲是成長。

                                      胡 蝶

               南(nán)京市小學英語教師教學基本功比賽一等獎

 感言：參與教學基本功比賽是我的榮幸，更是促使我專業成長的極具意義的曆練。粉筆字、即興演講、教學設計(jì)、課件(jiàn)制作(zuò)、課堂教學、英語教學與英語語言知識測試等比賽項目，考核的是一個教師的綜合素養。針對每一項教學技能的紮實練習，正是我專業技術(shù)水平不斷提升的過程。感謝學校的培養，感謝英語組夥伴們的傾情支持，感謝區教師發展中心、區英語教研員(yuán)的悉心指導。在英語教育的奮進之路(lù)上，我将繼續積聚能量，迎接挑戰，開拓進取，奮發向上。

            楊 卉

         南(nán)京市小學語文教師優質課評比一等獎

感言：因爲熱(rè)愛，所以堅守；因爲熱(rè)愛，所以奮進。

從(cóng)集團片賽到區級比賽，再到市級比賽。備課團隊給予了我大(dà)力的支持。在數次磨課過程中，我越發感受到從(cóng)“教學設計(jì)”走向“學習任務設計(jì)”背後的意涵，更加堅定了“教兒童喜歡的語文”的教學信念。

行而不辍，履踐緻遠(yuǎn)。在語文教學的征途上，我将繼續研究，且行且思。

                                           高 琳

               南(nán)京市小學美術(shù)教師優質課評比一等獎

感言：參與這次美術(shù)優質課評比活動令我受益匪淺。它緊扣當下大(dà)單元教學的熱(rè)點，新的領域、新的形式、新的賽制讓選手們一步步在前行中探索、研究、呈現。能從(cóng)集團片晉升區賽再進入市賽，其中得(de)力于美術(shù)組各位前輩與們夥伴的指導與助力，離(lí)不開學校領導的關心與大(dà)力支持，以及級部老師們的幫助和鼓勵……這些溫暖依舊銘記在我的心中。求索之道路(lù)漫漫，我将懷以赤子之心，繼續創造屬于自(zì)己的無限可(kě)能。

求木之長者，必固其根本；

欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。

教師的專業成長始終是學校發展之源，生存之本。優異的成績，離(lí)不開教師們的深耕細作(zuò)；更離(lí)不開學校的用心培育。希望老師們懷揣着一份鼓勵，不斷地鞭策自(zì)己，督促自(zì)己鍛造紮實的教育教學功底，再創輝煌！