驅走陰霾，

有2022寒冬的說(shuō)白(bái)：

久了久了，走了走了，

把不好的全部解拆。

劈開霧霭，

有2023春天的告白(bái)：

久了久了，來(lái)了來(lái)了，

把美好的盡數挾帶。

早春，二月，

蘭芽兒漸發，似他(tā)，

花苞兒正雅，如(rú)她。

一路(lù)青青，一路(lù)生花，

種下願望，詩寫韶華。

2023年(nián)的2月

以下好老師、好學生

“琅琊·榜上有名”！

【教師篇】

潘  晶

行而不辍，且行且歌

以真誠澆灌，以愛心照(zhào)耀。她關心“小蘭芽”們的喜怒哀樂，助力“小蘭芽”們快(kuài)樂成長。教學工(gōng)作(zuò)，她兢兢業業，不斷深厚自(zì)己的底蘊；黨建工(gōng)作(zuò)，她分(fēn)享班主任經驗，傳遞“思政好聲音”；班主任工(gōng)作(zuò)，她育德育品，參加“鼓樓區班主任基本功考核競賽”，獲得(de)一等獎的佳績。教育之路(lù)，道阻且長，她行而不辍，且行且歌！

推薦部門(mén)：一年(nián)級部

闫  正

青春飛揚，熱(rè)愛擔當

    他(tā)是琅小園裡(lǐ)教學設備的“信息管家”，也是低年(nián)級孩子喜愛的科(kē)學老師。制作(zuò)小主人電視台，他(tā)風趣幽默，陪伴小主人成長；紮根創客社團，他(tā)用責任書(shū)寫，帶領琅小娃不斷取得(de)佳績。青春飛揚，青年(nián)有擔當！

推薦部門(mén)：二年(nián)級部

徐鳳燕

一起享受成長喜悅的人

    陸續“陽”的日(rì)子裡(lǐ)，她帶着團隊認真錄制微課，讓所有老師如(rú)約完成任務，喜獲佳績。她還(hái)帶着學生進行“每日(rì)小研究”，在數學實驗探索中，享受學習的愉悅。她是不斷發現你(nǐ)、打磨你(nǐ)和完善你(nǐ)的人，那個陪着你(nǐ)、一起不斷“挑戰不可(kě)能”又一起享受成長喜悅的人。“願爲鲲鵬，心向兒童”，她就(jiù)是大(dà)家眼中親切的“燕子老師”。

推薦部門(mén)：三年(nián)級部

紀棟棟

科(kē)學課的追夢者、引路(lù)人

他(tā)是一名科(kē)學夢想的引路(lù)人，時刻銘記自(zì)己“讓科(kē)學成爲學生認識世界的方式和解決問(wèn)題的本領”的教學主張，并把它融入到日(rì)常教學中，讓學生在他(tā)的課堂上感受到科(kē)學帶來(lái)的魅力。課堂之外，他(tā)又承擔着學生的機(jī)器人啓蒙教育工(gōng)作(zuò)，辛勤地培育着每一個孩子。

推薦部門(mén)：四年(nián)級部

夏  穎

春風化雨(yǔ)，潤物無聲

她在與孩子們的朝夕相(xiàng)處中書(shū)寫自(zì)己的教育生活，在付出和給予中感受生命的價值和意義，在奉獻和關愛中享受教育的快(kuài)樂和幸福。勤勉認真，恪盡職守，是她的工(gōng)作(zuò)底色。每天朝耘暮耕，用愛心呵護成長，以責任書(shū)寫夢想。一言一行，春風化雨(yǔ)；一張一弛，潤物無聲。

推薦部門(mén)：五年(nián)級部

紀永海

勇于攀登，不斷成長

連續兩年(nián)承擔六年(nián)級畢業班教學工(gōng)作(zuò)，他(tā)埋頭苦幹，兢兢業業。借助學校提供的發展平台，深耕課堂，執教區級公開課，參加基本功比賽、進行個人課題研究、錄制基礎教育精品課、撰寫閱江杯教學設計(jì)、合作(zuò)完成微課大(dà)賽等等，每一種嘗試都(dōu)是一種成長，每一次挑戰更是一次蛻變，他(tā)不斷突破，快(kuài)樂前行。

推薦部門(mén)：六年(nián)級部

陳麗娟

琅小園的全能身(shēn)影(yǐng)

    一直以來(lái)，她主題活動用心，立足本職盡心。開學前，在校長室帶領下，積極籌劃元宵節、開學典禮等大(dà)型活動，助力郎郎丫丫奮躍向未來(lái)。順利完成團市委少先隊調研工(gōng)作(zuò)，彙報發言，“快(kuài)樂小主人，時代好少年(nián)”，充分(fēn)展現了我校少先隊的風采。省人醫共建實踐活動、感動琅小學生人物評選活動……都(dōu)一一有序成功開展。雖人在科(kē)睿，但(dàn)始終心系琅小，“交流兩頭跑，工(gōng)作(zuò)不耽擱”。

推薦部門(mén)：德育處

王雅雯

一肩擔責，一路(lù)向前

她擔任一年(nián)級數學組組長，帶領組内老師設計(jì)“小蘭芽”課程，教研組獲評校優秀教研組；她參與研究“幼小銜接”課程的開發與實踐，承擔校内、區級展示課；她奮力拼搏，一路(lù)向前，榮獲2022年(nián)江蘇省小學數學優秀課評比一等獎。

推薦部門(mén)：教導處

陳志華

多“員(yuán)”發展，創新能動

他(tā)是學校兼職科(kē)研員(yuán)、級部科(kē)研聯絡員(yuán)。學校科(kē)研室工(gōng)作(zuò)認真負責，積極主動。部門(mén)交給的科(kē)研任務，完成快(kuài)、質量高、服務好。對待科(kē)研，他(tā)善于挖掘自(zì)己的創新思維，努力踐行，并在解決困難中磨練自(zì)己。科(kē)研中，他(tā)勤于思考，善于綜合，勇于創新，并充分(fēn)發揮個人主觀能動性，踏實對待科(kē)研，用心提升自(zì)我。

推薦部門(mén)：科(kē)研室

劉凱晨

教師發展隊伍中的明亮星

他(tā)是區微課比賽特等獎獲得(de)者，是學校信息學科(kē)組的掌門(mén)人，是衆多培訓項目的技術(shù)攻關人，是大(dà)家信息化教學路(lù)上的有力支持者和陪伴人，還(hái)是級部工(gōng)作(zuò)中有智有謀的最強助理(lǐ)。他(tā)用熱(rè)情和努力描繪出新時代教師奮力發展的身(shēn)姿，用智慧和擔當刻畫(huà)了琅小快(kuài)樂做主人的圖景。

推薦部門(mén)：發展中心

童如(rú)明

學高德厚，擔當有爲

三十多個春秋，他(tā)俯首四季，深耕教壇，爲黨育人，爲國(guó)育才！他(tā)用高尚的情懷浸潤着教育事(shì)業，用自(zì)己的智慧和堅守托舉起教師和孩子的未來(lái)和希望。作(zuò)爲校黨總支委員(yuán)、第一支部書(shū)記，他(tā)帶領全體(tǐ)黨員(yuán)教師認真學習二十大(dà)精神，解讀(dú)新理(lǐ)論，錨定新方向，落實新實踐……助力全校教師思想認識再提高、再發展。

推薦部門(mén)：黨總支

【學生篇】

趙謙儀

一（4）班

她就(jiù)像自(zì)己的英文名“Sunny”那樣，陽光(guāng)向上、開朗自(zì)信。小蘭芽成果報告會上，她擔當領誦，落落大(dà)方；班級常規工(gōng)作(zuò)中，她樂于爲同學服務，值日(rì)清掃、午餐分(fēn)飯，事(shì)事(shì)争先；日(rì)常學習生活中，她熱(rè)愛閱讀(dú)、喜歡思考，《西遊記》是她的最愛。她欣賞孫悟空的機(jī)智勇敢、敬佩它的神通廣大(dà)，也希望自(zì)己從(cóng)小打好紮實的基礎，長大(dà)也能有過硬的本領。
   

馬詩瑤

二（1）班

她是老師眼中的“小天使”——學習踏實認真，總能高質量完成老師布置的各項學習和活動任務。她是同學心中的“小討(tǎo)喜”——團結同學、與人爲善，大(dà)家都(dōu)願意同善解人意的她交朋友。她是父母懷中的“小棉襖”——懂(dǒng)事(shì)的她樂意主動承擔力所能及的家務，具有很強的自(zì)主生活能力。此外，興趣廣泛的她在啦啦操、硬筆書(shū)法、文詩誦讀(dú)方面都(dōu)獲得(de)不錯的成績。

許安淇

三（3）班

她是一個活潑開朗、積極向上的女(nǚ)孩子，看(kàn)書(shū)、畫(huà)畫(huà)、運動，跳(tiào)舞，樣樣喜歡樣樣棒。她是個愛學習的孩子，不僅書(shū)本知識掌握得(de)好，還(hái)經常愛看(kàn)一些課外書(shū)，童話(huà)故事(shì)、名人故事(shì)、古典名著，如(rú)數家珍。她還(hái)是個愛勞動的小标兵(bīng)，在家裡(lǐ)常常幫助媽媽做家務，在學校主動打掃衛生，同學有困難她總能伸出援助之手，真是一個善良可(kě)愛的小姑娘。

何曉墨

四（3）班

她是學習的小主人，屢獲小主人特色獎章(zhāng)，各科(kē)學習都(dōu)取得(de)優異的成績；她是老師的小助手，作(zuò)爲中隊長熱(rè)心爲同學們服務，用心負責地完成老師交辦的每一項任務；她熱(rè)愛繪畫(huà)和閱讀(dú)，喜歡用筆描繪身(shēn)邊的美好，記錄有趣的點滴；她努力做更好的自(zì)己，行而不辍，未來(lái)可(kě)期！

曹舒惠

五（6）班

她不僅是個妙手丹青的小畫(huà)家，還(hái)是個心靈手巧的“樂高迷”。幼兒園時，她就(jiù)能自(zì)己看(kàn)懂(dǒng)圖紙，獨立拼搭樂高積木了。家中的櫥櫃裡(lǐ)放(fàng)滿了她搭建的各種造型，小到動物、鮮花、車輛(liàng)，大(dà)到童話(huà)城(chéng)堡、極地考察場景等。她利用課餘時間，用綠白(bái)兩色積木拼出了琅小的校徽，這用心之舉就(jiù)是獻給學校的最好禮物！

柏蘇桐

六（3）班

    她是老師們眼裡(lǐ)公認的得(de)力小助手，盡心盡職完成老師交給的任務，用自(zì)己的小小力量爲班級添磚加瓦；她是同學們心中最值得(de)信任的小夥伴，無論是“節氣生活”“科(kē)學節探索”，還(hái)是“你(nǐ)好，勞動”等主題研究，她都(dōu)勇于承擔重任，帶領小組成員(yuán)，積極探索研究，并獲得(de)優異的成績。綜合實踐陶情操，文化學習養心智。她用自(zì)己的實際行動，踐行“集體(tǐ)的小主人”，在琅小園這塊肥沃的土(tǔ)地上茁壯成長！

回首，凝眸，

我們趟過了

那段段冗長的旋流；

擊肘，牽手，

我們躍過了

那道道深險的湍溝！

望春，花苞兒瓣瓣競開，

向春，蘭芽兒葉葉自(zì)在；

我們是小花，舒展姿态，

我們是小芽，抖擻風采。

朵朵挨挨……

一起怒放(fàng)、開懷！

棵棵排排……

一起飄曳、搖擺！