【慧·影(yǐng)】

                                 譚娟老師

                              班主任年(nián)限：10

                                 【慧·言】

教育格言：班級是一個大(dà)家庭，老師是家長，學生是孩子，相(xiàng)親相(xiàng)愛，快(kuài)樂成長！

                                【慧·故事(shì)】

問(wèn)室那得(de)潔如(rú)許    爲有管理(lǐ)小妙招                

我們經常談到“細節決定成敗”，在班級管理(lǐ)過程中，也要注重細節方面的處理(lǐ)，作(zuò)爲班主任應當抓住細節，以細節來(lái)完善班級管理(lǐ)。

去(qù)年(nián)，我擔任三（2）班班主任，當時算算自(zì)己已有10年(nián)沒做過班主任了，接到一個新班級，頓時感到責任重大(dà)。我們都(dōu)知道班級無小事(shì)，事(shì)事(shì)皆用心。于是我時刻提醒自(zì)己要從(cóng)點滴做起。衛生工(gōng)作(zuò)是班級管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)的重點之一，整潔的教室能使孩子們心情舒暢、身(shēn)心健康，而且在進行衛生清掃的過程中也能感受到勞動之美，懂(dǒng)得(de)珍惜勞動成果。在衛生管理(lǐ)中，我做過一些嘗試，和大(dà)家一起分(fēn)享。

    妙招一：人人都(dōu)有事(shì)幹，事(shì)事(shì)都(dōu)有人幹

每位學生都(dōu)很重要、每位學生都(dōu)能成長、每位學生都(dōu)會給班級帶來(lái)變化。

每學期開學初我們班有一個習慣，就(jiù)是開展班級崗位自(zì)主申報，從(cóng)三上——四下孩子們經曆了4次自(zì)主申報勞動崗位的過程，本學期的這次申報就(jiù)更加順利，十分(fēn)鍾完成。原則：盡量體(tǐ)驗沒有體(tǐ)驗過的崗位，嘗試沒有嘗試過的勞動。班級兩個勞動委員(yuán)，一個勞動委員(yuán)助理(lǐ)，輪流值班，先确定值日(rì)組長，再自(zì)主填報。通過這樣的崗位落實，每個孩子都(dōu)有事(shì)情做，分(fēn)工(gōng)明确後，責任真正落實到人，做到“人人都(dōu)有事(shì)幹，事(shì)事(shì)都(dōu)有人幹”。什麽時間誰在哪個崗位就(jiù)一目了然，不僅确定了崗位，還(hái)規定每個崗位服務的範圍以及時間。班級還(hái)特地設置了課間保潔員(yuán)、抽屜衛生檢查員(yuán)。每天中午、放(fàng)學兩次檢查并記錄，第二天早上反饋檢查情況。兩年(nián)以來(lái)，孩子們清楚崗位，明确責任，積極服務，養成了主動勞動的好習慣。

    妙招二：帶上火(huǒ)眼金睛，親臨教室檢查
    搞好班級衛生，以小見(jiàn)大(dà)，以點見(jiàn)面，在學生最初打掃衛生的時候就(jiù)設置“高标準、嚴要求”的規定。當然，我們要認識到好的習慣不是一日(rì)養成的，在開始實行班級制度時也是忙得(de)不可(kě)開交。記得(de)三年(nián)級第一學期幾乎每個中午我都(dōu)會在教室陪着他(tā)們一起打掃，并且利用午休時間及時點評，進一步明确具體(tǐ)的衛生打掃要求，強調值日(rì)生的值日(rì)标準，親自(zì)監督各小組值日(rì)情況，指出學生表現不好的地方，對表現好的小組進行表揚。帶着一部分(fēn)孩子先學起來(lái)，充分(fēn)發揮組長的租用，教組長管理(lǐ)的方法。通過一個月的指導，孩子們漸漸地養成了良好的勞動習慣，每天都(dōu)會自(zì)覺地打掃衛生，高效率地完成值日(rì)工(gōng)作(zuò)。

    妙招三：樹(shù)立勞動典型，争當勞動模範
    午會中值日(rì)小妙招的分(fēn)享，班會課上勞動小模範的樹(shù)立，漸漸地班級中形成了一種良好的班級氛圍，人人愛勞動，人人争着勞動。我們在落實學校“勞動九個好”的同時，班級一學期樹(shù)立一個勞動典型，一學期學習一種勞動技能。班級裡(lǐ)掀起了勞動的熱(rè)情，以緻于在上學期班幹部改選中咱班最熱(rè)門(mén)的崗位是勞動委。