2023年(nián)4月25日(rì)下午，來(lái)自(zì)四川省教育科(kē)學研究院附屬實驗小學的26位老師和琅小老師們一起進行了一場特别的研訓活動，主題爲“核心素養導向下的教研方式新探索”。作(zuò)爲省級教師發展示範基地校，琅小一直緻力于教師培養，并不斷發揮輻射引領作(zuò)用，帶領更多老師實現專業發展，感受專業成長的幸福。

整場研訓活動在教師發展中心主任徐鳳燕的主持下進行。

分(fēn)爲兩個闆塊，涉及兩個學科(kē)。數學學科(kē)圍繞“量感”展開“核心素養導向下的教學評一緻性任務設計(jì)與實施”的研究。先由譚娟老師執教了《面積單位》一課，具體(tǐ)展現了量感培養的細緻過程。

接着張紹華老師組織核心團隊老師進行現場後測，及時收集今天執教班級課後的學情調查。

然後結合本課做了專題講座，她從(cóng)“精準定位，明确學習目标；明晰結構，設計(jì)學習任務；創新實踐，鋪展教學實施；分(fēn)析成效，落實評價反思”四個方面闡釋了相(xiàng)關研究。

這種聚焦一個核心素養關鍵詞而展開教學現場與學理(lǐ)研究的研訓方式富有極強的感染力，及時有效地提升了參訓教師的研究力。

第二個闆塊進行的是科(kē)學教研組的研究彙報，主題是“讓勝任力生長于學習的每一處細節”。

在特級教師馮毅校長主持下，每位老師結合具體(tǐ)課例，彙報了主體(tǐ)學習勝任力的研究進展和階段成果，馮校長結合展示課點明小學生的自(zì)決力是如(rú)何産生和培養的。

朱成名老師介紹了利用“材料超市”策略将探究主動權還(hái)給兒童，培養了小主人們的規劃力；

紀棟棟老師利用“展示闆交流”策略提升了學生的溝通力；

曹嚴方老師借助“思維路(lù)線圖”策略培養了學生的執行力；

解敏老師借助“建模策略”提升了學生的反思力；

亓興華老師還(hái)開發了“溯源”的教學策略，好用又管用。

科(kē)學組學思促研的方式爲學科(kē)教研提供了新的範式。

最後，與會老師們還(hái)進行了互動研討(tǎo)，大(dà)家還(hái)就(jiù)彼此關注的教育研究核心話(huà)題進行了深入的研討(tǎo)，

琅小也就(jiù)本次研訓進行了問(wèn)卷調查，參訓教師滿意率達100%。整場研訓讓老師們強烈地感受到：讓兒童成爲兒童，賦權兒童，創造豐富的學習機(jī)會，讓兒童創造着長大(dà)，爲此我們還(hái)需要共同努力，向下沉潛，向上飛飛揚，不斷共建更适合兒童成長的生态環境，從(cóng)而讓每一個個體(tǐ)更茁壯、更健康地成長。