教師發展是學校發展的決定性因素之一，好教師就(jiù)是好課程，好教師就(jiù)有好課堂。琅琊路(lù)小學“快(kuài)樂n＋”黨群工(gōng)作(zuò)小組立足于全面提升數學青年(nián)教師專業成長，開展了系列活動。

鏡頭一：教學實講評比

課堂是師生共同學習的主陣地，教師能否設計(jì)符合學生認知特點、着力提升學生數學核心素養的學習任務，并有效實施，是課堂教學效果的關鍵。開學不久，黨群工(gōng)作(zuò)小組組織邢娟娟、肖暢、紀永海、仇素、倪玮、王雅雯六位青年(nián)教師進行校内教學實講評比，張冬梅、魏芳、徐鳳燕、張紹華、強獻娟五位老師擔任評委。六位老師在教學實講中，都(dōu)能夠結合實際情境，設計(jì)具有探索性的學習活動，引導學生獨立思考，并在分(fēn)析、比較、交流中，理(lǐ)解和掌握本節課的知識。

鏡頭二：專業知識考核

    一位老師對于本學科(kē)專業知識的掌握程度，決定着他(tā)在課堂中能否站(zhàn)在知識結構化的高度，引導學生開展學習活動。黨群工(gōng)作(zuò)小學組織青年(nián)教師進行校内專業知識考核，考核試題涵蓋2022版課标、教材中的重難點以及相(xiàng)應的拓展。考核之後，強獻娟老師和每位老師進行了面對面的溝通和交流。

鏡頭三：作(zuò)業設計(jì)交流

結合區“鼓樓好作(zuò)業”評比活動，“快(kuài)樂n＋”黨群工(gōng)作(zuò)小組也開展了作(zuò)業設計(jì)和研討(tǎo)活動。爲了提高作(zuò)業設計(jì)的質量，黨群工(gōng)作(zuò)小組組織老師們進行了兩輪研討(tǎo)和修改。

第一輪研討(tǎo)，确定作(zuò)業設計(jì)主題和框架。

第二輪研討(tǎo)，細化作(zuò)業設計(jì)方案。

鏡頭四：課标研讀(dú)指導

    張冬梅副校長帶領黨群小組深入研讀(dú)《義務教育數學課程标準（2022年(nián)版）》《基于學生核心素養的數學學科(kē)能力》《讓學生創造着長大(dà)》等書(shū)籍，結合生動的教學案例引領老師們領悟數學核心素養的涵義，并指導核心素養導向下的課堂教學的設計(jì)與實施。

活動成效

在強獻娟老師的組織協調下，在張冬梅副校長帶領的團隊的精心指導下，本學期，“快(kuài)樂n＋”黨群工(gōng)作(zuò)小組肖暢、紀永海兩位老師在鼓樓區小學“閱江杯”數學學科(kē)青年(nián)教師教學基本功大(dà)賽中均獲一等獎，張紹華、劉玉梅、楊敏、強獻娟、顧憲聰、肖暢、邢娟娟、紀永海、仇素九位老師在“鼓樓好作(zuò)業”征集與評比中均獲一等獎。

“快(kuài)樂n＋”黨群工(gōng)作(zuò)小組在琅小黨總支、數英黨支部的帶領下，将繼續錘煉數學青年(nián)教師的基本功，以促進團隊的整體(tǐ)發展。