爲了培養“有理(lǐ)想、有本領、有擔當”的社會主義時代新人，在“雙新”背景下紮實推進“雙減”工(gōng)作(zuò)，建設“小主人課堂”，琅琊路(lù)小學于9月12日(rì)下午在示範教室召開了“小主人課堂”研究行動啓動會。

本次會議(yì)由胡志宏常務副校長主持，他(tā)帶領全體(tǐ)教師回顧了琅小從(cóng)“活力課堂”走向“小主人課堂”的曆程，結合“金陵好課堂”“幼小銜接精品課”等課程教學的研究，提出要腳踏實地行走在小主人課堂建設的路(lù)上。他(tā)提出，在“雙新”背景下要紮實推進“雙減”工(gōng)作(zuò)，堅持素養立意，建立相(xiàng)應環節的質量評估标準，用标準引領方向，用标準規範行爲，用标準提高質量。

緊接着，教導處的三位主任分(fēn)别做了專題微講座。周雪豔主任在《踐行新課标，實施新課程，研究新課堂》講座中提出，我們必須要把握住課程改革的整體(tǐ)方向，有針對地變革教學行爲，真正實現學生思維培育，落實核心素養。從(cóng)“雙基”階段，到“三維目标”階段，再到“核心素養”階段，課程标準中有了“人”的身(shēn)影(yǐng)，更加強調核心素養導向。她提出堅持目标導向、問(wèn)題導向、需求導向、任務驅動，積極開展案例式、互動式、個性化、研究型的學科(kē)教研活動，解讀(dú)、學習、理(lǐ)解、落實新課标。她要求老師們要深耕課堂，聚焦核心素養，依據學業質量，體(tǐ)現學習進階。核心素養導向的作(zuò)業改革勢在必行，要凸顯作(zuò)業培養核心素養的價值，重視單元作(zuò)業整體(tǐ)設計(jì)與實施，強化高質量基礎性作(zuò)業的建構，确保作(zuò)業設計(jì)與作(zuò)業實施并重。

王涓主任帶來(lái)了《新課标視域下指向小主人勝任力課堂的校本教研》主題分(fēn)享，她着重強調要提升校本教研的質量，努力打造“目标更明确，任務更細化，支撐更有力，成效更顯著，評價更科(kē)學”的校本教研方式。在這學期的校本教研中，繼續堅持“三三零”的研究模式，持續深入地研讀(dú)新課标，強化實證研究，推進案例交流，探索課例研修，旨在培養出一批批擁有專業視角的研究型教師。

童如(rú)明主任在《嚴守教學常規，落實“雙減”“雙新”》講座中，重申了良好的教學秩序、教學規範要求，提醒每一位教師都(dōu)應努力踐行教學“五認真”，落實“五項管理(lǐ)”。要按照(zhào)課程标準實施教學，嚴格執行國(guó)家課程計(jì)劃。完善教師集體(tǐ)備課制度，健全教學評價機(jī)制，注重教學診斷與改進。結合各學科(kē)作(zuò)業規格的制定，執行作(zuò)業批改制度，健全作(zuò)業管理(lǐ)辦法，統籌調控作(zuò)業量和作(zuò)業時間。童主任強調，“雙新”背景下落實“雙減”，更要把平常的事(shì)做好、落實，嚴守教學常規。

最後，戚書(shū)記用三個關鍵詞“研究”“管理(lǐ)”“服務”，既總結了三位主任的講座，也對全體(tǐ)教師提出了殷殷囑托。她強調小主人教育，是關注每一個的教育，是人在中央的教育，要看(kàn)見(jiàn)每一個，發展每一個。她希望老師們采取多種方式學習、理(lǐ)解國(guó)家課程标準，把握好各類課程的育人價值。她分(fēn)享了幾份兒童行爲觀察表，要求老師們重視兒童的生活世界和生活認知，觀照(zhào)兒童立場，關注兒童生活，促進兒童生命成長。

小主人課堂要促進每一個兒童自(zì)主學習，關心每一個兒童全面發展，支持每一個兒童形成核心素養。“雙新”背景下繼續紮實推進“雙減”，以教學改革作(zuò)爲學校課程改革的突破口，緊緊圍繞小主人課堂建設這一支點進行研究和實踐，将有力地推動學校教育教學品位和人才培養質量不斷提升！

讓我們一起努力，爲建設琅小“小主人課堂”貢獻自(zì)己的智慧和汗水。