2023年(nián)9月11日(rì)至17日(rì)，是第26屆全國(guó)推廣普通話(huà)宣傳周，今年(nián)推普周的主題爲“推廣普通話(huà)，奮進新征程”。爲響應國(guó)家推廣普通話(huà)的号召，營造和諧、文明、活潑的校園氣氛，讓正處于語言發展關鍵期的學生們在良好的語言環境熏陶下學習、生活。江陰高新區長山中心小學充分(fēn)結合推普周契機(jī)，大(dà)力推廣普及國(guó)家通用語言文字，樹(shù)立了學生遠(yuǎn)大(dà)志向，不斷提升學生核心素養。

活動一：推普周主題晨會

今天，我們相(xiàng)聚國(guó)旗下，迎來(lái)了全國(guó)第26屆普通話(huà)宣傳推廣周。當普通話(huà)成爲聯合國(guó)六種工(gōng)作(zuò)語言之一，成爲外國(guó)人争相(xiàng)學習的熱(rè)門(mén)語言時，普通話(huà)，已不僅僅是交流的需要，還(hái)代表着中華民(mín)族的日(rì)益強大(dà)。同學們的樣子，就(jiù)是中國(guó)的樣子。同學們的一言一行，一筆一畫(huà)，就(jiù)是傳遞給全世界的新時代中國(guó)氣象。

首先，來(lái)自(zì)三（1）中隊的邵芊諾、劉軒睿等同學爲大(dà)家朗誦繞口令《說(shuō)好普通話(huà)》。

普通話(huà)不普通，想要說(shuō)好要用心，我們琅小園裡(lǐ)就(jiù)有很多厲害的大(dà)咖！比如(rú)張丹丹老師，她曾江蘇省國(guó)家通用語言文字教學能力大(dà)賽小學教師組特等獎第一名佳績。張老師的深情誦讀(dú)，傳遞出詩句細膩的情感，也體(tǐ)會到普通話(huà)的優美。晨會上全校師生一起欣賞了張丹丹老師的誦讀(dú)作(zuò)品——《遊子吟》。

一字一句普通話(huà)，千言萬語彙中華。說(shuō)普通話(huà)，寫規範字，揚愛國(guó)情，做強國(guó)少年(nián)！三（1）中隊的談均誠、周立南(nán)等同學在全校師生面前，發出自(zì)己的聲音：“請(qǐng)黨放(fàng)心，強國(guó)有我”！

   說(shuō)好普通話(huà)，寫好規範字，更是青少年(nián)一代實現中華民(mín)族偉大(dà)複興中國(guó)夢的需要。徐寄傲同學爲大(dà)家宣讀(dú)倡議(yì)書(shū)。

一句中國(guó)話(huà)，一份中國(guó)情。一口普通話(huà)，一顆中國(guó)心。我是中國(guó)娃，愛說(shuō)普通話(huà)。推廣普通話(huà)，奮進新征程！

活動二：寫字比賽

二年(nián)級的同學們進行了寫字比賽。首先，同學們在老師的指導下，學習了“十年(nián)樹(shù)木，百年(nián)樹(shù)人”“樹(shù)高百尺，葉落歸根”“樹(shù)無根不長，人無志不立”這三句富有哲理(lǐ)的勵志名言，共同在《新華字典》上，查找學習了“樹(shù)”“長”“志”“立”等漢字，讀(dú)準讀(dú)音，明晰意義。然後，端端正正地把這三句話(huà)抄寫在作(zuò)品紙上。相(xiàng)信通過此次活動，不僅能讓同學們學好普通話(huà)，也會讓他(tā)們獲得(de)一些新學期的新能量！

活動三：詩文誦讀(dú)比賽

三年(nián)級各班同學積極參加詩文誦讀(dú)比賽，大(dà)家積極準備，精心選材，認真對待。有的同學認真吟誦了古詩文《木蘭辭》《春江花月夜》，有的同學配樂朗讀(dú)了教材裡(lǐ)的課文，還(hái)有的同學滿含深情地朗誦了現代詩歌。同學們準備得(de)豐富多彩，興緻勃勃，充分(fēn)地展示了小主人高度的普通話(huà)水平及準确運用國(guó)家通用語言文字的規範，也精彩展示了小主人文化自(zì)信和語言運用的核心素養。

活動四：共讀(dú)《字說(shuō)字畫(huà)》 

全體(tǐ)語文老師相(xiàng)聚示範教室，靜(jìng)心閱讀(dú)漢字書(shū)籍——《字說(shuō)字畫(huà)》。查曉玲和張晨琳兩位老師爲大(dà)家做了精彩的分(fēn)享。“字畫(huà)”類似于“畫(huà)字”。用形象的“畫(huà)”和“話(huà)”展現漢字如(rú)畫(huà)的獨特魅力，既體(tǐ)現漢字特點，又符合兒童認知特點。字如(rú)畫(huà)，畫(huà)如(rú)字，配以深入淺出的語言，點明畫(huà)與字的相(xiàng)似之處。讓漢民(mín)族童年(nián)時代的繪畫(huà)作(zuò)品——漢字，成爲引領當代兒童體(tǐ)悟祖先生命和精神活動的階梯，成爲傳承中華優秀傳統文化的導引。

通過本次推普周活動，琅小師生語言文字規範化意識不斷提高，豐富多彩的校園推普活動，切實将推廣普通話(huà)工(gōng)作(zuò)與學校品牌建設有機(jī)結合，進一步豐富小主人教育内涵，鍛造學校特色，并朝着這一美好願景不斷前行。