教育，是一場幸福的雙向奔赴。家校共育，是一種愛與責任的同頻振動。10月31日(rì)下午，琅琊路(lù)小學一、二年(nián)級的家長代表相(xiàng)聚在“七号教室”，共赴一場期待已久的約定。本次講座的主題是“大(dà)手牽小手，一起慢(màn)慢(màn)走——低年(nián)段如(rú)何科(kē)學培養良好習慣”。

王莎莎老師：南(nán)外仙林分(fēn)校小學部德育組長，曾獲南(nán)京市“班主任基本功大(dà)賽”一等獎，多次被評爲“區優秀班主任”，所帶班級多次獲得(de)“區先進班集體(tǐ)”，發表多篇論文，開設多場講座，有着豐富的教育教學經驗。

王莎莎老師主要針對低年(nián)段孩子的特點，結合具體(tǐ)的案例分(fēn)析，從(cóng)心理(lǐ)、綜合能力、養成習慣等方面爲家長們答疑解惑。低年(nián)段的孩子面臨着學習内容和學習方式的巨大(dà)轉變，好習慣一旦形成，就(jiù)成爲了孩子個人的一部分(fēn)，并伴随着他(tā)們的一生。因此在低年(nián)級學習階段，我們的教育重點應該放(fàng)在培養孩子的良好習慣上。隻有這樣，孩子們才能在接下來(lái)的學習中建立起紮實的基礎，實現長遠(yuǎn)的發展目标。

播下一種行爲，收獲一種習慣。播下一種習慣，收獲一種性格。培養孩子的良好習慣，需要從(cóng)細節做起。家長應注重提升低年(nián)段學生的專注力、閱讀(dú)能力、社交能力，善于傾聽，做好家長的角色。關心支持、尊重理(lǐ)解孩子。設置合理(lǐ)的期待值，科(kē)學地引導、幫助孩子培養良好習慣。

家長感言

今天我參加了“家長學校公益講堂”的學習。王莎莎老師圍繞“低年(nián)段如(rú)何科(kē)學培養良好習慣”的主題，以豐富的經驗、生動的語言、鮮活的案例和富有啓發性的方式，爲我們作(zuò)了精彩講解。王老師從(cóng)心理(lǐ)準備、綜合準備和家長角色等方面，提出了一系列好的建議(yì)，我作(zuò)爲新生家長受益匪淺。孩子幼升小以來(lái)，我們雖然提前做了一些準備，但(dàn)還(hái)是難免焦慮和困惑，孩子也有一些壓力。幸好有學校老師們及時給予指導幫助，孩子和我們才逐步适應小學的學習和生活節奏。這次又有王老師的指導，相(xiàng)信我們今後能夠做得(de)更好，讓孩子健康茁壯成長。感謝學校的周到安排！                         

——一（4）班吳靈洛爸爸

非常榮幸能夠參加“七号教室”家長學校公益講堂，這場講座爲我們家長提供了很多有價值的信息和思考，讓我對如(rú)何教育低年(nián)段孩子有了更清晰的認識。

低年(nián)段孩子的心智發展尚不成熟，他(tā)們對于自(zì)己的情緒和需求往往缺乏清晰的認識和表達能力。作(zuò)爲家長，我們需要耐心傾聽和理(lǐ)解他(tā)們的情感需求，給予溫暖和安全感。這個年(nián)齡段的孩子正處于大(dà)腦發育的關鍵時期，因此應注重培養孩子的注意力、閱讀(dú)能力和社交能力。低年(nián)段孩子正處于習慣養成的關鍵期，我們需要給予他(tā)們清晰的規則和界限，幫助他(tā)們養成良好的生活習慣和學習習慣。

    總之，這場講座讓我對如(rú)何教育孩子有了更深入的認識。我會将專家的建議(yì)運用到實踐中，與孩子共同成長。感謝學校提供了這麽好的學習機(jī)會，讓我們可(kě)以更好地了解和陪伴孩子成長。

——二（2）班厲思涵媽媽