一葉知秋，片霜進冬，美好都(dōu)在這個冬天沉澱。在這個沉靜(jìng)厚積，收獲滿滿的季節，琅琊路(lù)小學體(tǐ)育館洋溢着研究的熱(rè)情。

2023年(nián)12月12日(rì)下午，來(lái)自(zì)南(nán)京市各區的體(tǐ)育老師們齊聚一堂，共同參與了以“提升勝任力   小主人課堂視域下的體(tǐ)育教學研究——南(nán)京市小學體(tǐ)育課堂教學研究活動”爲主題的現場活動。

這次活動旨在深入貫徹《義務教育體(tǐ)育與健康課程标準》（2022年(nián)版）的精神，真正實現體(tǐ)育課程的立德樹(shù)人任務，并培養學生的學科(kē)核心素養。琅琊路(lù)小學結合小主人課堂理(lǐ)念，将"主體(tǐ)學習勝任力"作(zuò)爲學生基礎性學習素養進行培養。

老師們首先觀看(kàn)了琅琊路(lù)小學特有的傳統體(tǐ)育項目大(dà)課間，一同感受優秀傳統體(tǐ)育的魅力，

 随後四位老師通過三節體(tǐ)育實踐課和一個彙報，對标體(tǐ)育新課标，從(cóng)主體(tǐ)學習勝任力出發，進行了深入的展示與彙報。

第一節課是陳志華老師執教的水平二三年(nián)級的《遠(yuǎn)撐前滾翻》。 本節課以新課程标準提出發展學生專項運動技能的學習要求爲依據，圍繞小主人主體(tǐ)學習勝任力之“反思力”爲要點，學生在學練中發現自(zì)己的優勢與不足，判斷所習得(de)的技能與預期目标是否一緻，反思改進方法，以促進技能的形成，提升學習勝任力。

第二節課由陸丹老師執教，給大(dà)家帶來(lái)了水平一一年(nián)級的《移動性技能：多種方式的移動》，陸老師以新課程标準發展移動性基本運動技能的學習要求爲依據，圍繞琅小小主人主體(tǐ)學習勝任力之“執行力”的要點，在學習、體(tǐ)驗多樣的移動性遊戲活動中，促進主動學習和快(kuài)樂體(tǐ)驗。

最後一節課湯鶴老師給大(dà)家帶來(lái)了一節水平二四年(nián)級的體(tǐ)能課——《靈敏素質趣味練》，這節課以新課程标準發展學生體(tǐ)能要求爲依據，圍繞琅小體(tǐ)育學科(kē)小主人主體(tǐ)學習勝任力之“躍遷力”爲要點，在挑戰各種方式靈敏素質練習中，對靈敏素質有一定的認識，并做簡單梳理(lǐ)，在排球移動練習中進行知識遷移，發展其靈敏素質，提升其學習勝任能力。

朱玉立老師随後進行了彙報，分(fēn)享了小主人課堂視域下的體(tǐ)育教學研究的新思路(lù)。她結合三節課，深入探討(tǎo)了學校體(tǐ)育教學研究的新的思考與實踐。

  陸生甯老師評價陸丹老師的課大(dà)膽改革，勇于創新，是新課程下的新呈現。通過單項移動性遊戲，到體(tǐ)驗兩種移動性遊戲, 最後挑戰三項移動性遊戲，多種方式的移動，學生在移動中感知身(shēn)體(tǐ)的變化,發展協調、靈敏等素質，提高學生運動興趣和小主人執行力。

南(nán)京市小學體(tǐ)育學科(kē)教研員(yuán)陸偉老師對三節課給予了高度評價，認爲這是對新課标一次成功的探索與實踐，展現了新課标下體(tǐ)育課堂的新面貌。他(tā)詳細點評了這三節課，并呼籲教師們學習三位老師的教學方法，全身(shēn)心融入課堂，把握課堂節奏，在教學内容和環節上，注重梯度和銜接，學會觀察學生。同時，陸老師表示三節課都(dōu)努力提升了學生學習的深度和廣度，關注到學生發展的針對性和準确性。此外，他(tā)還(hái)強調教育不能隻關注學生的興趣，要像三位老師一樣，在練習中不斷增加挑戰性，健全學生的人格，錘煉學生的意志。

本次活動爲南(nán)京市的小學體(tǐ)育教學研究注入了新的活力。琅琊路(lù)小學體(tǐ)育組将繼續勇毅向前，爲提升學生勝任力和培養全面發展的新時代學生而努力。