2023年(nián)12月11日(rì)，在教師發展中心徐鳳燕主任的主持下江陰高新區長山中心小學青年(nián)教師齊聚三樓計(jì)算機(jī)房(fáng)進行了一場特别的培訓。培訓以“小微課，大(dà)文章(zhāng)”爲主題，爲大(dà)家做分(fēn)享的是琅小年(nián)輕教師中制作(zuò)微課的佼佼者劉凱晨和陳琛老師，他(tā)們圍繞“微課與學科(kē)融合的實踐與思考”和“微課制作(zuò)的技巧與實戰培訓”進行了高質量的分(fēn)享。

劉凱晨老師從(cóng)微課的定義、微課的類型、微課的創作(zuò)、微課的評價等方面給老師們進行了細緻講解，并結合軟件(jiàn)的運用以及技術(shù)指導方面進行了直觀操作(zuò)。劉老師提醒老師們微課制作(zuò)有六“忌”：忌“讀(dú)”課、忌“說(shuō)”課、忌“拖”課、忌“冷(lěng)”課、忌“假”課、忌“讀(dú)”課，并具體(tǐ)給出一節優秀微課在教學環節的時間分(fēn)配上的安排。簡短(duǎn)的分(fēn)享卻讓老師們對微課有了比較規範、全面的認識，爲大(dà)家制作(zuò)微課指明了方向。

陳琛老師則結合自(zì)己在省賽中獲得(de)一等獎作(zuò)品的誕生記講述了微課與學科(kē)教學融合的實踐與思考。她以《“微”能顯著，啓智助學》爲題，從(cóng)教學内容的确定、教學設計(jì)的确定、制作(zuò)軟件(jiàn)的确定等方面闡述了微課與學科(kē)教學融合的技巧，并具體(tǐ)提出以下幾個步驟：抛出“問(wèn)題鏈”，激發學生的求知欲；綜合使用多模态手段，提升可(kě)視化學習效果；設計(jì)交互性活動，營造在場學習氛圍；搭設動畫(huà)場景，提高學生的學習興趣；配套設計(jì)“微”作(zuò)業，培養學生自(zì)主學習能力。精彩的分(fēn)享讓老師們在啧啧贊歎中感慨：精彩的背後都(dōu)是“功夫”。

真的是小微課，大(dà)文章(zhāng)，小設計(jì)背後都(dōu)是大(dà)智慧呀。老師們紛紛躍躍欲試，努力用真實行動在新一屆微課比賽中獲得(de)佳績。