那幾天，

黃(huáng)昏，雪印深深…

像是給我們在地上讀(dú)寫着，

2023的印子的要聞；

那幾天，

清晨，雪花紛紛…

像是爲我們在空中播報着，

2024的花兒的散文。

深深，複深深，

我們，是2023的人，

想看(kàn)這一年(nián)的自(zì)己

給自(zì)己深刻讀(dú)寫的要聞；

紛紛，向紛紛，

我們，是2024的人，

想聽這一年(nián)的自(zì)己

給自(zì)己紛繁播報的散文。

回放(fàng)：讀(dú)寫在黃(huáng)昏，

2023的人，雪的印迹有痕；

想望：播報在清晨，

2024的人，雪的花影(yǐng)含芬。

邁向2024年(nián)元月的

2023年(nián)的12月裡(lǐ)，

以下好老師、好學生

“琅琊·榜上有名”！

【教師篇】

祁  苗

格物爲燭，笃志杏壇

身(shēn)爲數學學科(kē)老師，她用興趣爲孩子們插上學習的翅膀，帶領孩子們在知識的天空翺翔。身(shēn)爲班級配班老師，同事(shì)受傷她主動承擔班級事(shì)務，用愛心溫暖童心，用耐心陪伴成長。格物願爲紅(hóng)燭火(huǒ)，笃志常作(zuò)杏壇人，她用實際行動堅守着自(zì)己的初心和使命。

推薦部門(mén)：一年(nián)級級部

潘  晶

以愛之名，步履不停

科(kē)研路(lù)上，她默默耕耘，參與多項課題研究，始終以飽滿的熱(rè)情、謙虛的态度在學習；教學研究課上，她聚焦新課标，踐行新理(lǐ)念，讓我們看(kàn)到一個青年(nián)教師在教學上富有創造性的思考；作(zuò)爲一名青年(nián)黨員(yuán)，她始終不忘初心，甘于奉獻，以行動诠釋自(zì)己的教育理(lǐ)念。

推薦部門(mén)：二年(nián)級級部

周曉雯

全能老師，爲你(nǐ)所愛

（圖03）

作(zuò)爲級部德育聯絡人，她按計(jì)劃有條不紊地推進各項工(gōng)作(zuò)；作(zuò)爲級部勞動教研組長，她帶領組内老師精心備好每一節課，讓孩子們在勞動教育中受益；作(zuò)爲“鋒·尚”志願者團隊的一名黨員(yuán)，她遠(yuǎn)赴江西井岡山(shān)開展送教助學活動；作(zuò)爲班主任，她是孩子們眼中的全能老師，在日(rì)常教學中充滿了耐心與愛心，兢兢業業，赢得(de)大(dà)家的喜愛！

推薦部門(mén)：三年(nián)級級部

蔣丹丹

帶你(nǐ)叽裡(lǐ)呱啦學英語

     她是孩子們的良師益友，家長們的知心夥伴。她與孩子們自(zì)成默契，愉快(kuài)相(xiàng)處。她帶領孩子們叽裡(lǐ)呱啦學英語，展示素養；她帶領孩子們開展英語社團，豐富知識、開拓眼界；她帶領孩子們開展勞動課程，動腦設計(jì)、動手實踐。她用心澆灌，靜(jìng)待花開！

推薦部門(mén)：四年(nián)級級部

楊  卉

教兒童喜歡的語文

她，帶領語文老師們研究“十二種語文生活”，勤于鑽研；她，和青年(nián)教師一起研究教學策略，立足兒童本位，培養勝任力；她，和孩子們一起化身(shēn)美文“播客”，用聲音演繹美好，洋洋盈耳。教兒童喜歡的語文，是她孜孜以求的教育理(lǐ)想。

推薦部門(mén)：五年(nián)級級部

楊   浩

心心相(xiàng)印真教育

12月又是他(tā)忙碌的一月。蘇滁一小送教，“七号教室”家長課堂，級部新聞撰寫，都(dōu)傾注着他(tā)滿腔的工(gōng)作(zuò)激情，至誠不息，砥砺深耕。他(tā)善思，觀察“每一個”細節，欣賞“每一個”學生；他(tā)求實，鑽研“每一篇”文章(zhāng)，關注“每一種”可(kě)能；他(tā)樂學，以專業知識爲箭镞，射向融合教育的靶心，讓學生都(dōu)能享受生活之美。

推薦部門(mén)：六年(nián)級級部

嚴  悅

助力花開，更添絢爛

她是小主人成長支持中心優秀成果推廣的助推者，助力品格提升的種子在多所項目應用校的土(tǔ)地上生根發芽開花；她是“我是一日(rì)交換生”項目的協作(zuò)者，共同攜手爲琅小教育集團均衡化發展更添絢爛的一筆。

推薦部門(mén)：德育處

孟  軍

和孩子一起“畫(huà)·世界”

作(zuò)爲學科(kē)組長，她與美術(shù)組的老師們認真完成學校的各項學科(kē)任務，攜手開展學科(kē)勝任力的研究以及學科(kē)競賽與“寫生+”的活動；作(zuò)爲美術(shù)老師，她精心設計(jì)教學，與孩子們賞自(zì)然、品藝術(shù)、繪美圖，成就(jiù)每一個孩子的“一人一畫(huà)一世界”。

推薦部門(mén)：教導處

徐  睿

隻願隻願做孩子

    隻是低調了，不願意接受“感動”這個詞語；隻是執着地，以生命本來(lái)的姿态存在于工(gōng)作(zuò)中。“思政好聲音”引領孩子們走進“習語金句”，“家校協同”培育學生規則意識養成，課程研發中心助推新時代小學勞動教育創新，校本課程、校刊高端精彩……她，隻願做孩子。

推薦部門(mén)：科(kē)研室

徐鳳燕

爲教師服務，爲教學服務

她是交流的使節，在琅小與莫小的往返間傳播小主人教育思想；她是殷勤的燕子，爲申報“區學帶”“省名師”等榮譽稱号的老師做好各項服務工(gōng)作(zuò)；她是攀援的登山(shān)人，帶領教師研究教學、設計(jì)任務、反思效果，讓學科(kē)素養落地；她是信息技術(shù)的探索者，尋找數字賦能的有效做法。

推薦部門(mén)：發展中心

【學生篇】

楊玄度

一（4）班

爲了同學們有幹淨整潔舒适有序的學習環境，他(tā)每天利用午間休息的時間，積極勞動，爲班級打掃衛生。掃地擦黑(hēi)闆，不放(fàng)過任何一個衛生死角，日(rì)複一日(rì)，堅持不懈。作(zuò)爲運動小能手，喜愛各項運動并擅長籃球、遊泳、空手道，各級比賽中名列前茅。多年(nián)學習書(shū)法圍棋，獲江蘇省圍棋業餘四級。他(tā)将繼續努力，大(dà)家奉獻自(zì)己的力量。

曹雲博 陳駿齊

二（5）班

他(tā)們是勇于探索創新的“小創客”。對待學習，他(tā)們充滿熱(rè)情和好奇心，樂

于參與課堂討(tǎo)論，積極思考問(wèn)題，遇到困難不退縮，勇于面對挑戰。除了出色完成各自(zì)的學習任務，還(hái)積極參加班級管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)，以及級部、學校的各項任務，互幫互促，共同成長。這學期，他(tā)們榮獲鼓樓區第五屆中小學創客線上作(zuò)品比賽一等獎和南(nán)京市第八屆創客大(dà)賽二等獎的好成績。

胡可(kě)彥

三（4）班

他(tā)熱(rè)愛集體(tǐ)，是班級的生活委員(yuán)，是老師得(de)力的小助手；他(tā)也是學校的大(dà)隊助理(lǐ)，積極參加學校的各項活動，是同學們的好夥伴；他(tā)熱(rè)愛學習，多次獲得(de)校“小主人獎章(zhāng)”和“紅(hóng)領巾獎章(zhāng)”；他(tā)熱(rè)愛生活，用書(shū)畫(huà)描繪生活，用詩歌贊頌生活，曾獲得(de)第二屆“妙墨蘭亭”全國(guó)少年(nián)書(shū)畫(huà)大(dà)賽金獎，“尋彩”全國(guó)少兒書(shū)畫(huà)大(dà)展賽金獎。

晁  朗

四（4）班

他(tā)是一個具備學習勝任力的郎郎！通過學校不同場合的宣講，還(hái)有任課老師平時的教育，他(tā)清楚地知道學校鼓勵每個孩子都(dōu)要有學習勝任力的發展，所以在這方面特别努力。他(tā)有一種學習的主人意識，能自(zì)決、會規劃、恒執行；有一種學習的自(zì)主能力，積極反思、主動溝通、善于遷移；更有一種學習的快(kuài)樂體(tǐ)驗，是活躍在琅小園裡(lǐ)的小主人。

駱瑜楊

五（4）班

她是班級文娛委，是甜甜的“棉花糖”。她愛集體(tǐ)，課間、放(fàng)學都(dōu)能看(kàn)見(jiàn)她爲班級忙碌的身(shēn)影(yǐng)；她愛寫作(zuò)，作(zuò)品經常刊登在報刊雜志上，在征文大(dà)賽中獲獎；她愛唱歌，是校合唱團的優秀團員(yuán)；她愛繪畫(huà)，多次參加書(shū)畫(huà)比賽爲校争光(guāng)；她愛運動，是長繩隊的主力隊員(yuán)，在百米沖刺的賽場上榮獲冠軍；她樂助人，是德智體(tǐ)美勞全面發展的小主人。

宋博陽

六（1）中隊

思維在編程中閃耀，智慧在創新中生發。他(tā)是編程小達人，在編程競賽中突破自(zì)我，勇攀高峰，代表學校在全國(guó)、省、市各項編程競賽活動中屢獲佳績！他(tā)是綜合知識小能人，在六年(nián)級綜合知識競賽備賽中，勤于鑽研、勇于挑戰，與夥伴們代表學校參加區競賽。他(tā)用勤勉的态度和創新的精神展現琅小“學習的小主人、集體(tǐ)的小主人、生活的小主人”美好形象。

雪印深深淺淺，

漸漸，走成一個圈圈，

圈圈圓圓，爲2023——

畫(huà)上句号，緣深緣淺。

雪花蹁翩跹跹，

慢(màn)慢(màn)，舞出兩個圓圓，

圓圓圈圈，爲2024——

點出冒号，萬語千言。

圓圓裡(lǐ)，有包裹着的純，

圈圈裡(lǐ)，有圍繞着的真；

圓圓裡(lǐ)，是充盈着的溫，

圈圈裡(lǐ)，是呵護着的潤。

圓圓圈圈，帶着純真，

2023的我們，邁進新的門(mén)！

圈圈圓圓，帶着溫潤，

2024的我們，奮力朝前奔！