爲深入學習貫徹習近平總書(shū)記關于教育的重要論述，推進琅小教師弘揚、踐行教育家精神活動，2024年(nián)3月2日(rì)上午，江陰高新區長山中心小學全體(tǐ)教師相(xiàng)約線上和線下，共同參加中宣部、教育部在江蘇組織開展的教育家精神巡回宣講活動。

本次專場活動在南(nán)京師範大(dà)學舉行，主題爲“躬耕教壇 強國(guó)有我”。6位宣講團成員(yuán)用親身(shēn)經曆講述了各自(zì)在教育第一線踐行教育家精神的先進事(shì)迹，展現了新時代優秀教師的精神風貌。

江蘇省南(nán)京市浦口區行知教育集團總校長、全國(guó)教書(shū)育人楷模楊瑞清講述了他(tā)紮根鄉村教育40年(nián)，點燈育才的奮鬥曆程，“我甘願做一輩子鄉村教師”的深情告白(bái)擲地有聲；廣東省佛山(shān)市順德區啓智學校書(shū)記申承林彙報的是他(tā)幫助智力發育障礙的孩子們點亮未來(lái)的事(shì)迹，數以萬計(jì)的特教學子，在申老師二十餘年(nián)的堅守中收獲了自(zì)食其力的美好人生；山(shān)西機(jī)電職業技術(shù)學院教授李粉霞講述了幫助職校學子掌握本領、改變命運的故事(shì)，學生因爲她的無私奉獻成就(jiù)了非凡的自(zì)我；湖北省武漢市漢陽區七裡(lǐ)小學教師張龍講述了他(tā)成立盲童藝術(shù)團的經曆，她說(shuō)“教育家精神正在引領我們用更多的智慧，更多的方法去(qù)開啓更多孩子的心窗(chuāng)，心窗(chuāng)打開了，光(guāng)照(zhào)進來(lái)了，人生就(jiù)敞亮了”；廣西壯族自(zì)治區北海市第一幼兒園園長範徽麗談起爲之奮鬥了十餘年(nián)的教育理(lǐ)想，她用信念與雙手爲涠洲島上的孩子們建起了學習與生活的幸福家園；北京師範大(dà)學藝術(shù)與傳媒學院院長肖向榮講述了他(tā)堅持教書(shū)育人并重的事(shì)迹，引領學生撰寫屬于自(zì)己的人生腳本，培育國(guó)家明天的建設者。

在琅小分(fēn)會場，戚韻東書(shū)記帶領二十幾位老師認真學習，專心記錄。榜樣們的先進事(shì)迹給老師們帶來(lái)了心靈的震撼，更激勵着我們不忘初心、砥砺前行。聆聽報告的過程中，老師們頻頻點頭，不時發出陣陣掌聲和啧啧稱贊，一次又一次被講述者的感人事(shì)迹深深打動。老師們紛紛表示，要大(dà)力弘揚教育家精神，錘煉快(kuài)樂做主人品格，爲推動基礎教育的高質量發展貢獻力量！

這裡(lǐ)，選摘部分(fēn)老師的學習感言。

一年(nián)級級部 袁博凡

3月2日(rì)上午，我們在戚韻東書(shū)記的帶領下，在學校會議(yì)室通過線上一起聆聽了江蘇省教育廳組織的教育家精神巡回宣講活動。

這是一場“熱(rè)辣滾燙”的宣講，令人爲之感動，震撼人的心靈。聽了六位優秀教師的演講，讓我深切地感受到，教育家精神聽起來(lái)似乎觸不可(kě)及，其實就(jiù)立在我們每一天的教育教學之中。楊瑞清校長的堅守令我敬佩，他(tā)紮根鄉村教育四十多年(nián)。楊校長講述他(tā)和“行知”的故事(shì)中展現出的一個個鮮活的教育場景無不蘊藏着教育的真谛。動我肺腑的是楊瑞清先生講到的“花苞心态”，教育中，他(tā)堅持對孩子有期待，對孩子有賞識。反求諸己，我們應堅守教育不忘初心，始終秉持有溫度的育人理(lǐ)念。

六位老師的先進事(shì)迹催人奮進。于我而言，從(cóng)本次宣講活動中，我感受到的優秀教師身(shēn)上所閃爍的教育家精神，更堅定我對教育的信仰，堅定我錘煉“快(kuài)樂做主人”品格，實踐小主人教育思想，紮根小課堂，做細日(rì)常事(shì)，在火(huǒ)熱(rè)的工(gōng)作(zuò)中踐行教育家精神。

二年(nián)級級部 崔婷

聆聽了此次的“教育家精神”巡回宣講活動，我對“教育家精神”有了更加深刻的認識。宣講會上，專家老師們用真實鮮活的教育事(shì)迹和自(zì)身(shēn)的經曆爲我的教育事(shì)業指引了方向。楊瑞清老師“紮根鄉村，花苞心态”；“最美教師”申承林“啓智潤心，仁愛指引”；李粉霞老師“求是創新，笃行不怠”……這樣的愛與責任，讓我更加堅定要以“勤學笃行，求是創新”的躬耕态度，不斷嚴格要求、鞭策自(zì)己。

作(zuò)爲一名小主人成長的領路(lù)人，我們緻力于培養學生學科(kē)核心素養的同時，應深刻貫徹國(guó)家的方針政策，牢記爲黨育人，爲國(guó)育才的初心和使命，大(dà)力弘揚“教育家精神”，樹(shù)立“躬耕教壇，強國(guó)有我”的志向，堅守三尺講台，在教育崗位上發奮圖強，潛心育人。

教育是奉獻愛的事(shì)業，未來(lái)的道路(lù)是愛與責任的堅守。我一定會弘揚教育家精神，堅守心有大(dà)我，至誠報國(guó)的理(lǐ)想信念，以教書(shū)育人楷模爲榜樣，刻苦學習，笃行不怠！

三年(nián)級級部 馮越

在中華大(dà)地上，無數教育工(gōng)作(zuò)者躬耕于教育這片沃土(tǔ)，他(tā)們以高尚的師德和卓越的教學成果，诠釋着教育家精神的核心。楊瑞清老師在行知教育基地倡導“花苞心态”，告訴我們要學會欣賞每一個學生的獨特之處；“全國(guó)最美教師”張龍引領的“心燈”教師團隊，照(zhào)亮了折翼天使們的前行路(lù)；廣西北海市第一幼兒園園長範徽麗不畏艱辛，帶領教師跨海支教，組織創辦涠洲島第一所公辦幼兒園，這是對“樂教愛生、甘于奉獻”的最好注解；廣東順德啓智學校的申承林老師用愛與專業點亮特殊孩子的未來(lái)，展現了“啓智潤心、因材施教”的育人智慧；李粉霞老師恪守爲師之責，讓一群群孩子重拾自(zì)我價值，在平凡崗位中永不停歇，執着追求，體(tǐ)現了“勤學笃行、求是創新”的躬耕态度；北京師範大(dà)學藝術(shù)與傳媒學院院長肖向榮通過“電影(yǐng)大(dà)篷車”的形式走進中西部鄉村基層，緻力于将電影(yǐng)藝術(shù)之光(guāng)照(zhào)亮全國(guó)鄉村的每個角落，這是“胸懷天下，以文化人”的弘道追求。

聆聽各位優秀教師的事(shì)迹，我更加明白(bái)了新時代教師隊伍建設的方向和目标。教育家精神植根于中華傳統師道文化，展現了中國(guó)教師特有的精神品質，是教育工(gōng)作(zuò)的靈魂。它代表着對教育事(shì)業的執着追求和對學生的深沉關愛。弘揚教育家精神是一項長期而艱巨的任務，作(zuò)爲琅小教師，我們應繼續錘煉“快(kuài)樂做主人”的品格，營造快(kuài)樂的教育氛圍，培養有理(lǐ)想有本領有擔當的時代新人

躬耕教壇、強國(guó)有我！我們每一位教育工(gōng)作(zuò)者都(dōu)應該用自(zì)己的行動去(qù)踐行教育家精神。雖然我們不一定能成爲教育家，但(dàn)我們應該心向往之，不斷努力、不斷進步，爲中華民(mín)族的教育事(shì)業貢獻自(zì)己的力量。

四年(nián)級級部 周潔

觀看(kàn)了“躬耕教壇，強國(guó)有我”爲主題的全國(guó)優秀教師代表“教育家精神”2024年(nián)巡回宣講活動，我備受感動。

“老師、學生、家長都(dōu)應該學會欣賞，人人擁有花苞心态。”全國(guó)教書(shū)教育楷模楊瑞清紮根鄉村學校，踐行陶行知先生的教育理(lǐ)念，開辟了“生活即教育”的行知教育實驗道路(lù)，走出一條鄉村教育現代化之路(lù)。

“有智慧的愛是促進學生健康成長的關鍵。”廣東省佛山(shān)市順德區啓智學校書(shū)記、全國(guó)模範教師、全國(guó)最美教師申承林把每個孩子都(dōu)看(kàn)成星星，讓每顆“星星”都(dōu)閃閃發光(guāng)。

“每個孩子都(dōu)是一個家庭的希望，都(dōu)應該成爲國(guó)家的棟梁。”來(lái)自(zì)山(shān)西機(jī)電職業技術(shù)學院李粉霞老師勤學笃行，在職教之路(lù)上求是創新，爲國(guó)家培養出了一大(dà)批高技能人才。

我還(hái)聆聽了北京師範大(dà)學藝術(shù)與傳媒學院院長、全國(guó)最美教師肖向榮，廣西壯族自(zì)治區北海市第一幼兒園園長、全國(guó)教書(shū)育人楷模、全國(guó)最美教師範徽麗，湖北省武漢市盲童學校教師、全國(guó)最美教師、全國(guó)模範教師張龍等宣講團成員(yuán)的報告。宣講團的六位成員(yuán)都(dōu)在以切身(shēn)經曆講述他(tā)們在教育路(lù)上踐行教育家精神的故事(shì)。他(tā)們的娓娓講述，如(rú)一泓清泉，柔軟而又堅定，浸潤着我的内心。

我是南(nán)京曉莊師範的一名畢業生，捧着一顆初心，走在教育之路(lù)上。“上好每一節課，改好每一份作(zuò)業，教好每一個孩子”“率先垂範，細心呵護”——這就(jiù)是我未曾改變的初心，也是三尺講台上從(cóng)未改變的追求。每當早已畢業的孩子帶着滿面春光(guāng)站(zhàn)在我面前，看(kàn)到他(tā)們個兒高了，臉兒靓了，本事(shì)長了，那一刻，是爲人師最幸福的時刻。

我想，弘揚教育家精神，就(jiù)應該如(rú)今天報告會上上的六位優秀教師代表一樣，在教育的一方天地中笃定前行，做一個有理(lǐ)想信念的老師；堅持學習，做一個勤學笃行的老師；積極思考，做一個求是創新的老師；身(shēn)先士卒，做一個能啓智潤心、因材施教的老師；心系學生，做一個樂教愛生、甘于奉獻的老師。

五年(nián)級級部 劉锴

線上參加了在南(nán)京師範大(dà)學舉行的全國(guó)優秀教師代表“教育家精神”2024年(nián)巡回宣講活動，學習了楊瑞清、申承林、李粉霞、範徽麗、張龍和肖向榮等幾位優秀教師的理(lǐ)念，特别是聆聽了他(tā)們爲黨育人、爲國(guó)育才生動可(kě)感的故事(shì)，我深感教育是一項充滿愛與智慧的事(shì)業，每位教育者都(dōu)應胸懷大(dà)愛，以一種使命感培育祖國(guó)的花蕾，爲他(tā)們的成長鋪設堅實的基石。

特别是楊瑞清老師強調的“當好孩子的引路(lù)人”，觸動着我的内心深處。弘揚教育家精神，就(jiù)應有“躬耕者”的姿态，不僅僅是傳授知識，更重要的是引導學生樹(shù)立正确的價值觀和人生觀。

作(zuò)爲琅小的教師，在新的時代要有新作(zuò)爲。在“快(kuài)樂做主人”主張引領下，我們要幫助學生明确方向，堅定信念，成爲學生成長道路(lù)上的一盞明燈！

六年(nián)級級部  伏建蕊

教育家精神2024年(nián)巡回宣講活動在南(nán)京師範大(dà)學舉行。3月2日(rì)上午，我在和同事(shì)們在琅小分(fēn)會場一起觀看(kàn)學習了本次活動的網絡實時直播。

六位宣講團成員(yuán)的優秀教師通過一個個生動的故事(shì)和案例讓我了解了人民(mín)教育家的精神内涵，讓我更加明确了自(zì)己作(zuò)爲一名人民(mín)教師的使命擔當。來(lái)自(zì)南(nán)京市浦口行知小學的楊瑞清校長深情地說(shuō)“每一位平凡的老師，都(dōu)會在學生的成長中起到不平凡的作(zuò)用”，楊老師的這句話(huà)引發了我的深思，把平凡的事(shì)情做成不平凡不也是教育家精神的一種體(tǐ)現嗎(ma)？在未來(lái)的教學生活中，我将以教育家精神涵養自(zì)身(shēn)發展，珍惜時光(guāng)，砥砺品格，不斷增長自(zì)己的專業本領。做有溫度的教育，當有情懷的教師。

報告結束後，戚韻東書(shū)記帶領老師們回顧報告内容，進一步領會精神、研學要義。戚書(shū)記說(shuō)，6位宣講團成員(yuán)是教師隊伍中的佼佼者，是弘揚、踐行、緻敬教育家精神的楷模，我們應當以他(tā)們爲榜樣，以“教育家精神”爲明燈，錨定坐(zuò)标、勇毅前行。本學期，學校将會以“弘揚教育家精神，錘煉快(kuài)樂做主人品格”爲主題，開展一系列學習、實踐、研究行動。希冀在“教育家精神”的照(zhào)耀下，琅小的每位教師都(dōu)能堅定信念、踔厲奮發，點亮每一位小主人的成長之路(lù)。