2024年(nián)3月27日(rì)下午春雨(yǔ)如(rú)注，琅小教育集團各校的教師發展研究中心核心成員(yuán)如(rú)約聚集在琅小，共同就(jiù)“鲲鵬号”教師成長計(jì)劃做了細緻研討(tǎo)。琅小常務副校長胡志宏全程參加了會議(yì)。

整場會議(yì)由琅小教師發展中心徐鳳燕主任主持。大(dà)家相(xiàng)互熟悉之後，徐主任簡要介紹了本中心的工(gōng)作(zuò)目标與工(gōng)作(zuò)舉措，回顧了2月20日(rì)發布的“鲲鵬号”教師成長計(jì)劃，指出大(dà)家具體(tǐ)研究的第一個項目是“兒童觀察與教師成長”，組織大(dà)家就(jiù)此項目商議(yì)、制定本校子項目。

“有備而來(lái)”的老師們代表自(zì)己學校，積極發布了初步計(jì)劃。鼓樓實驗小學的王蓓主任率先發言，他(tā)們學校申領的子項目是“童眼裡(lǐ)的老師，畫(huà)像裡(lǐ)的發展”，拟通過采集“兒童畫(huà)自(zì)己最喜歡的老師”的20個畫(huà)像的過程，促進教師對比自(zì)己喜歡的教師與兒童喜歡的教師之間的差異，反思自(zì)己，尋找自(zì)身(shēn)的發展點。王主任還(hái)介紹了鼓實小的工(gōng)作(zuò)步驟，邀請(qǐng)大(dà)家進行現場研究。漢口路(lù)小學田麗主任則結合自(zì)己學校的未來(lái)教室，就(jiù)“你(nǐ)不知道的兒童”爲項目研究切入點，申領“研究兒童最喜歡的課間遊戲”子課題，以期引導老師觀察兒童課間喜歡什麽，爲什麽喜歡這些，這些活動能賦予兒童發展什麽價值，以及如(rú)何進一步發展相(xiàng)關價值等，過程中發展教師的兒童觀與研究能力。淵聲巷小學的朱勤主任則結合本校“十四五”規劃課題，拟通過對兒童課堂學習過程中的切片觀察，分(fēn)析兒童學習的具體(tǐ)現狀，在理(lǐ)解兒童的基礎上進一步尋找促進小班化學習中兒童發展的對策。漢江路(lù)的萬進主任則圍繞學校水文化的特質，提出拟跟蹤訪談20個兒童的心理(lǐ)發展過程，以教師觀察叙事(shì)和觀察手記的方式展現教師研究過程，展示兒童觀察和教師發展曆程。大(dà)家還(hái)就(jiù)後期工(gōng)作(zuò)日(rì)程、預期成果形式等進行了熱(rè)烈的商討(tǎo)。徐主任認真整理(lǐ)了大(dà)家的初步構想，并對後期工(gōng)作(zuò)分(fēn)工(gōng)和日(rì)程安排做了進一步部署。

最後，胡志宏校長做了指導性發言，他(tā)提醒大(dà)家研究時關注系統建構，以集群思維完整結構教師發展研究中心的主項目，過程中要重視借助行政力量、專家力量和團隊力量，以團隊研修的方式整體(tǐ)推進，緊盯推動集團教師高質量發展的目标，以踏踏實實的研究精神做研究，仔細做文獻綜述，思考科(kē)學的研究方法與路(lù)徑，遇到困難要發聲，大(dà)家共同研究。他(tā)還(hái)提醒大(dà)家再進一步細化方案，注重資料積累，并預祝項目研究取得(de)成功。

雨(yǔ)過天晴，共研共進的商討(tǎo)會也接近尾聲，可(kě)是大(dà)家還(hái)在熱(rè)切地說(shuō)着些什麽，笑容洋溢在每個與會者的臉上。“向下沉潛，向上飛揚”，大(dà)家将繼續發揚鲲鵬精神，乘着“鲲鵬号”快(kuài)樂出發，快(kuài)樂成長。