4月18日(rì)，第四屆“鼓樓區學科(kē)教學帶頭人”評選活動落下帷幕，經過“個人申報與材料上報、資格初審與材料評審、專業基礎知識與教學基本理(lǐ)論水平考核、課堂教學考核和區教育局終評”，江陰高新區長山中心小學有13位教師（涉及七門(mén)學科(kē)）在此評選中成功晉級，獲評“鼓樓區學科(kē)教學帶頭人”榮譽稱号，“鲲鵬号”教師隊伍發展再添蓬勃動力。

“向下沉潛，向上飛揚”是琅小“鲲鵬号”團隊每一位教師的至誠追求。“鲲鵬号”教師隊伍以“快(kuài)樂做主人”爲教師發展理(lǐ)念，緻力于培養具有“鲲鵬精神”的教師，既要躬耕課堂，又要胸懷理(lǐ)想。團隊探索“自(zì)組織和他(tā)支持”的雙驅動模型和“三研一體(tǐ)化”的行動策略（名師領研、學思促研、聯動展研）促進教師的發展。

在本次評選過程中，“學科(kē)專家指導”“組内聯動研討(tǎo)”的發展機(jī)制爲參評教師搭建發展平台，計(jì)劃書(shū)、進程表、定期複盤的成長模式促使參評教師穩步前進。最終，高琳、肖暢、李偉、趙骁彤、古越、劉锴、潘晶、曹嚴方、紀棟棟、亓興華、紀永海、王雅雯和袁博凡老師一路(lù)順利通關，榮獲第四屆“鼓樓區學科(kē)教學帶頭人”稱号。    

下面，我們來(lái)認識一下這些優秀的教師吧(ba)。

“畫(huà)筆記錄成長，色彩點亮心房(fáng)”是我一直秉持的教學主張。緻力于在日(rì)常教學中創設活力無限的課堂，時刻堅持從(cóng)兒童視角出發，帶領他(tā)們一同徜徉藝術(shù)之海，去(qù)追尋個性化的美術(shù)語言表達，提升核心素養，傳承中華文明，實現使命擔當。

爲實現目标而努力奔跑的時光(guāng)裡(lǐ)，充滿着校領導的親切鼓勵與全程護航；伴随着美術(shù)導師團隊的諄諄教誨與細心指導；萦繞着身(shēn)旁同事(shì)們的肯定與支持。感謝琅小、感謝團隊、感謝我的小夥伴們，讓我在專業領域不斷突破自(zì)我限制，獲得(de)滿滿的收獲。學習的腳步不會停止，我還(hái)将朝着更高、更遠(yuǎn)的目标拼搏！

教育不應該被看(kàn)作(zuò)是往容器裡(lǐ)灌水，而應該是幫助花朵以自(zì)己的方式生長。爲此，我需要在教學中傾聽思考的聲音，創設表達的機(jī)會，助力思維的生長。

感恩在琅小園的每一天，每一天都(dōu)是充滿力量，都(dōu)在拔節生長。在這裡(lǐ)，我遇到了專業引領、悉心指導的導師們，遇到了勤奮自(zì)律、互幫互助的小夥伴們，還(hái)有很多默默支持，給予溫暖的同事(shì)們。在琅小園裡(lǐ)，我常常與優秀的人同行，他(tā)們優秀的品質，自(zì)律的習慣，還(hái)有出色的能力，都(dōu)成了我努力前行的動力。我也将繼續一步一腳印，一路(lù)追光(guāng)，逐夢前行。

登信念之峰，提升自(zì)我與塑造品格。教師要全方位育人，爲每一個孩子提供适合的教育。登思維之峰，終點與起點雙軌思考。教師必須有面向未來(lái)的思考，在思考與探索中前行，在奮鬥與創造中超越！教師要登高望遠(yuǎn)，要以明天建設者的姿态，指導今天的教育。

參評第四屆“鼓樓區學科(kē)教學帶頭人”，曆時大(dà)半年(nián)的時間，前後經過三輪挑戰，本次經曆對自(zì)己的教育教學是一次非常重要的回顧與拔節，對于新課标、教材、教學理(lǐ)念等都(dōu)有了新的理(lǐ)解。

感謝學校給我提供的這次寶貴機(jī)會，感謝老師們全程的支持和補位，特别是由張冬梅校長、魏芳主任、徐鳳燕主任、強獻娟主任和張紹華組長組成的強大(dà)導師團，每周都(dōu)精心指導，給出很多有針對性的實操建議(yì)，受益匪淺。

教育是心心相(xiàng)印的活動。點燃愛、激發愛、播撒愛、守護愛，課堂内外的真情實感，就(jiù)能成爲成長路(lù)上的陽光(guāng)雨(yǔ)露，不僅給人智慧，更能慰藉心靈。

千裡(lǐ)之行，積于跬步。萬裡(lǐ)之船(chuán)，成于羅盤。感謝琅小大(dà)家庭的鼓勵與支持，感謝數學導師團隊的幫助與關懷，正是“發着光(guāng)”的你(nǐ)們給我樹(shù)立學習的榜樣，我才能不斷努力，不斷前行，成爲“追光(guāng)”的人！我将不忘初心，在深耕教育的路(lù)途上，不斷追尋新的意義。

矢志激發學生的運動激情，增強其體(tǐ)魄。傾心傳授專業技巧，培育團隊精神與運動能力，使每位學生皆能于體(tǐ)育中尋覓樂趣，養成終生運動之習慣，達至全面發展之境。

這次參加鼓樓區學科(kē)帶頭人評比，我的内心非常激動，首先我要感謝學校各位領導給予我的機(jī)會和肯定，正是一直以來(lái)來(lái)自(zì)學校的關愛與溫暖，讓遠(yuǎn)在異國(guó)他(tā)鄉的我擁有無限的力量和幹勁。其次我要感謝身(shēn)邊同事(shì)們對我的指導與鼓勵，這份榮譽不僅僅屬于我自(zì)己，更是屬于在工(gōng)作(zuò)崗位上給予我無私幫助的“琅小大(dà)家庭”。

我深知，這份榮譽，是對我過去(qù)工(gōng)作(zuò)的一種鼓勵，更是對我未來(lái)工(gōng)作(zuò)的一種鞭策，接下來(lái)的日(rì)子裡(lǐ)，我會更加努力地提升教學能力，不辜負大(dà)家對我的信任與期待！

“樂由心生，樂教緻美”是我的教學追求與教育主張。在“雙減·雙新”的背景下，力求充分(fēn)發揮音樂的移情益智、感性教化、審美體(tǐ)驗的學科(kē)價值，深挖學生内心本真，助力學生對音樂的深入理(lǐ)解與深度表達。

半年(nián)的攀登落下帷幕，還(hái)記得(de)每一次戚書(shū)記和胡校長的親切鼓勵，記得(de)每一次師父對我的諄諄教誨，記得(de)每一天“沖沖沖”群裡(lǐ)的叮咛囑托，記得(de)同事(shì)們每一份溫暖的關心與助力。感謝學校、感謝團隊、感謝師父，感謝每一次相(xiàng)遇和每一次拼搏。路(lù)雖遠(yuǎn)，行則将至；事(shì)雖難，做則必成。榮譽在肩、使命必達，初心如(rú)磐、奮輯笃行，我們将繼續砥砺前行，爲琅小、爲鼓樓、爲南(nán)京、爲江蘇的教育事(shì)業貢獻全部力量。

心有大(dà)我、至誠報國(guó)的理(lǐ)想信念；

言爲士則、行爲示範的道德情操；

啓智潤心、因材施教的育人智慧；

勤學笃行、求是創新的躬耕态度；

樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心；

胸懷天下、以文化人的弘道追求。

曾經我認爲教師的工(gōng)作(zuò)是一種重複，現在我發覺做教師的幸福在于和學生們一起成長。我熱(rè)愛在教學中磨煉和發展自(zì)己的專業技能，在教育活動中親近和理(lǐ)解學生，從(cóng)而也能發現自(zì)己，在雙向奔赴中共同成長。感謝導師們，是你(nǐ)們的相(xiàng)伴，讓我在一次又一次看(kàn)似重複的攀登裡(lǐ)發現教育全新的意義。

執守翰墨之香，追尋教學之道。傳承經典，潤物有聲。品詩詞歌賦之美，悟語言文化之深。培養思維之花，綻放(fàng)創新之蕊。以智慧之光(guāng)，點亮學生心靈。

非常榮幸獲評“區學科(kē)帶頭人”稱号，這是對我教學工(gōng)作(zuò)的肯定與激勵。感謝學校的支持，感謝趙薇、楊卉、丁元林老師的悉心指導。我會繼續努力，發揮引領作(zuò)用，不斷提升教育教學水平。行遠(yuǎn)自(zì)迩，笃行不怠，在教育實踐中我将努力實現學生、學校和自(zì)己更好的發展。

“立本求知，至善求真”是我的教學追求。“立本求知”是我始終秉持的原則，努力探尋知識本質；“至善求真”則是我對待教學的态度，盡心投身(shēn)育人事(shì)業。教育并非一蹴而就(jiù)，需要我們不斷地投入時間和精力去(qù)探索、去(qù)實踐，“爲者常成，行者常至”，我将在教育之路(lù)上不斷深耕，向陽而行！

能夠榮獲鼓樓區“學科(kē)帶頭人”這一殊榮，我深感榮幸，更覺責任重大(dà)。我衷心感謝學校的栽培與信任。是學校爲我提供了成長的沃土(tǔ)，是同事(shì)們的支持與鼓勵讓我不斷前行。這份榮譽，既是對我過去(qù)努力的肯定，也是對我未來(lái)砥砺前行的期許。展望未來(lái)，我将以這份榮譽爲動力，不懈追求，繼續在教育的海洋中乘風破浪，勇往直前。

從(cóng)教以來(lái)，始終秉承“愛的教育”理(lǐ)念，潛心鑽研，深耕課堂，注重兒童語文素養的培養，探索“幽默智慧、活潑靈動”的教學風格。堅持做學生的老師，做學生的朋友，深受孩子們喜愛。

回顧參評的日(rì)子，是辛苦的，更是幸福的。這份幸福來(lái)自(zì)備考、打磨的拔節生長和内心豐盈，這份幸福來(lái)自(zì)學術(shù)團隊的專業引領和傾囊相(xiàng)助。未來(lái)，我将把這份榮譽化作(zuò)責任，砥砺深耕，以行動诠釋初心，用青春擔當責任，踐行教育理(lǐ)想，與學生共成長。

學會用兒童的眼光(guāng)看(kàn)世界，努力讓他(tā)們在實驗中求真，在質疑問(wèn)難中求深，在梳理(lǐ)修正中求實。

千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃(huáng)沙始到金。備戰“鼓樓區學科(kē)教學帶頭人”的日(rì)子是令人難忘的，充滿艱辛又布滿挑戰，同時卻又是不斷發現、日(rì)有所進、充盈着專業成長喜悅的曆程。蛻變中不斷緻敬自(zì)己，又感恩他(tā)人。感謝學校全盤規劃、周詳計(jì)劃，感謝師父細心指導，感謝夥伴們互相(xiàng)鼓勵、相(xiàng)互成就(jiù)。作(zuò)爲琅小的大(dà)主人，我會繼續努力，磨砺自(zì)己，努力培養優秀的時代新人。

我時常提醒自(zì)己：作(zuò)爲一名科(kē)學老師，應努力讓科(kē)學成爲學生認識世界的方式和解決問(wèn)題的本領。我把它融入到日(rì)常教學裡(lǐ)，努力讓每個學生每一天都(dōu)感受科(kē)學的魅力與科(kē)學的力量，并把自(zì)己變成推動世界美好的關鍵變量。

“天道酬勤”是我參評本輪“區學科(kē)帶頭人”最大(dà)的感受。參評的日(rì)子裡(lǐ)時常會備受煎熬，對心理(lǐ)有較大(dà)的沖擊。“鲲鵬号”的夥伴們給予了我莫大(dà)的信任與支持，讓我總能調整好自(zì)己，不斷努力，向下沉潛，向上飛揚。“努力做好當下，剩下的交給時間”，這是團隊常有的聲音，于是再忙，我和夥伴們總會圍在朱成名老師身(shēn)邊複習專業知識，進行模拟課堂，安然而又緊張地打卡一項項任務書(shū)、進程表。即使節假日(rì)，我們也甘之若饴。感恩遇見(jiàn)，我會以此重新出發，繼續貢獻我的光(guāng)與熱(rè)，向新的教育高地邁進！

不斷提升自(zì)己的專業素養，更新教學理(lǐ)念和方法。培養學生對科(kē)學的好奇心和興趣，讓他(tā)們熱(rè)愛探索和發現，同時讓學生理(lǐ)解科(kē)學與生活的緊密聯系，培養學生應用科(kē)學知識解決實際問(wèn)題的能力。

獲得(de)“區學科(kē)帶頭人”這份殊榮，我深感榮幸和自(zì)豪，這不僅是對我過去(qù)工(gōng)作(zuò)的肯定，更是對我未來(lái)的激勵。感謝學校領導和同事(shì)們一直以來(lái)的支持與幫助。作(zuò)爲區學科(kē)帶頭人，我深知自(zì)己肩負着更大(dà)的責任，我将繼續努力，不斷提升自(zì)己的專業素養，爲學生提供更好的教育。